近日，新浪2011年教育盛典發佈最新的《中國家庭教育消費報告》。報告發現，被調查家庭每月用於教育消費支出的平均金額為1370元，佔家庭總支出的44%。

　　此前，由武漢大學人文社會科學研究院副院長郭明磊&&的課題《武漢市居民家庭教育開支及教育負擔狀況的調查報告》顯示，儘管國家三令五申禁止教育亂收費，但賬面外的花費讓家長們頗感壓力，超過40%的家庭感到教育開支的負擔有些沉重。而據媒體報道，江蘇省揚州市城調隊的專題問卷調查結果顯示，教育支出佔到家庭人均可支配收入的46.2％，佔人均消費支出的62.7％，家庭子女教育負擔沉重。另外，甘肅省副省長曾坦言，教育支出是甘肅農民返貧的第二大因素。可以説，教育支出正在超出家庭承受能力的極限。

　　對比國內外情況可以發現發現，在各個教育階段，我國家庭的教育費用負擔水平均大大高於發達國家和一般發展中國家。差距最大的是在基礎教育和中等教育階段，我國家庭的教育費用負擔率比國外高出數十倍，大大增加了家庭的教育負擔。

　　更為嚴重的是，由於巨大的城鄉差別，農村家庭在支付高中以上教育階段的教育消費時已經力不從心，一個農村家庭全年的純收入尚不足以支付一個本科生一學年的教育消費，而其家庭存款也只能支撐一個本科生完成不到半年的學業。城鎮家庭的情況相對要好一些，但教育支出的擠出效應和替代效應無可避免，尤其子女在較高教育階段就學的家庭可能存在明顯的替代效應，因為一個本科生一學年的教育消費以將近佔去城鎮家庭可支配收入的一半，勢必要影響其他消費。

　　在現代社會，教育越來越成為確定社會成員地位的關鍵性因素，以至於教育成了當今時代老百姓最不怕花錢、最舍得花錢的地方。現在，社會地位、收入和聲望，更多地取決於個人的後天努力和成就，個人後天受教育程度與個人社會地位的關係越來越緊密。而且不論是對於社會上層成員要防止向下流動而言，還是對於社會下層成員要實現向上流動而言，都必須在教育上取得優勢。正因為如此，教育支出和負擔不能成為對家庭承受力的“檢測題”。

　　根據我國的實際情況，應參照發達國家的經驗和一般發展中國家的水平，可以以人均可支配收入為基礎，確定各級教育費用的家庭負擔比例，在確定比例時要充分考慮社會差別，農村和城鎮的低收入家庭負擔的比例應降低，以此穩定人們的教育預期。