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北京市女子監獄監獄長:推分類教育平等對待特殊公民

2012年11月11日 05:34

核心提示: 女子監獄一成立就非常注重心理教育,配備專門的心理矯治諮詢隊伍。犯人入監的時候,都要進行心理測試,建立心理健康檔案,並且在服刑期間進行心理健康情況跟蹤。很多剛進入監獄的服刑人員,情緒低落、有自殺傾向。
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  北京代表團李瑞華在討論會上。本報記者張偉攝

  十八大代表、北京市女子監獄監獄長、黨委書記李瑞華認為,在對女子監獄服刑人員的管理工作中要堅持“以人為本”的原則。服刑人員也是公民,只不過是一個特殊群體的公民,法律面前人人平等,他們應當享有的權利我們要依法保障。

  本報記者孫乾

  記者:十八大報告提出,要“全面推進依法治國”,能否結合女子監獄的工作,談談對報告的理解?

  李瑞華:報告提到要推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法,堅持法律面前人人平等,保證有法必依、執法必嚴、違法必究。我覺得具體到女子監獄,就是要在工作中堅持“以人為本”的原則。服刑人員也是公民,只不過是一個特殊群體的公民,他們應當享有的權利我們要依法保障。法治是治國理政的基本方式。

  記者:提到監獄,大家就覺得神秘,女子監獄可能更感到神秘。

  李瑞華:北京市女子監獄在大興區,是北京市唯一一所集中關押北京籍女性服刑人員的監獄。女子監獄1999年成立,服刑人員中刑期最長的是死緩,最短的刑期在一年以下。犯罪類型也很多樣,比如財産型犯罪,暴力型犯罪,涉毒類犯罪等等,結構上比較複雜。文化程度上,罪犯裏文盲、小學、初中、文化、專科、本科等各個層級的學歷都有,最高的研究生,只不過研究生的比例比較低。其中,罪犯中50%以上都是初中文化以下。

  記者:怎麼管理這樣一個複雜的群體?

  李瑞華:這些複雜的人群特點決定了對服刑人員的改造要有針對性。比如針對不同類型的服刑人員,設立了7個特色功能區,採取分類教育。

  記者:您提到的分類教育怎麼實施?

  李瑞華:不光是教育的人群分門別類,在教育內容上也要體現出針對性,比如對觸犯了法律的人要進行法律教育的全覆蓋,讓她們學法懂法,都要接受法制教育。但同時,還要根據學歷的不同,沒有文化的要實現掃盲。還有我們鼓勵義務教育,對於初中以上的要鼓勵高自考,提高認知能力。除了法制和文化教育,我們對女服刑人員進行技術教育,讓她們在服刑期間培養未來的謀生能力。比如開了插花、美容美發、縫紉、計算機等符合女性特點的課程。一般年輕人喜歡學美容美發,中年人喜歡學插花,這些課程我們從勞動部門請老師來教。這些年,在女子監獄刑滿釋放的人,重新違法犯罪率在逐年下降。

  記者:針對女性的特殊需求,監獄裏有沒有特別考慮?

  李瑞華:我們實行以人為本的管理理念,女子監獄分8人間和12人間,裏面都安裝了鏡子。普通的監獄是沒有鏡子的,實際上,如果女服刑人員願意照鏡子,就證明她對生活抱有希望,包括和家屬會見的時候,要以很好的狀態和家屬見面,這樣可以喚醒她們改造的動力,也能使家屬放心。

  記者:女性的情感比較豐富,監獄在這個問題上有什麼特別的措施?

  李瑞華:女子監獄一成立就非常注重心理教育,配備專門的心理矯治諮詢隊伍。犯人入監的時候,都要進行心理測試,建立心理健康檔案,並且在服刑期間進行心理健康情況跟蹤。很多剛進入監獄的服刑人員,情緒低落、有自殺傾向。

  其實,女人在家庭裏是主角,女服刑人員對家庭的牽掛和歉疚,會讓她産生很大的心理壓力。情感教育對於女性服刑人員非常重要,比如我們改進了會見方式,既有電話會見,還有面對面的形式,還可以和親屬共進親情餐,讓家屬感受到監獄對服刑人員的關愛。

  記者:您這些年有沒有記憶特別深刻的事情?

  李瑞華:曾經有一對母子,母親犯罪後到女子監獄服刑,隨後不久兒子也犯罪收監了。我們了解到這對母子的實際情況,讓他們跨監獄見面,在一定程度上緩解了母親的壓力,也讓兒子受到了鼓勵。

  記者:身為一名女子監獄的監獄長,有沒有遇到過社會的不理解?

  李瑞華:我畢業後就從事監獄工作,已經30多年了,在過去那些年,社會對我們的工作可能不太了解和理解,但現在社會對我們的認可度比較高。女子監獄裏都是女獄警,相對於家庭,她們為工作付出了更多,但每次看到服刑人員的感謝和感恩,大家會感到非常欣慰。

  □代表日記

  特教發展需法律保障

  這幾天參會,從親臨會場聽胡主席的報告,到這幾天的討論,我對十八大報告有了更多的認識和理解。

  報告中有一句話讓我印象深刻,那就是“讓每個孩子都成為有用之才”。這也包括我們的殘疾孩子。我教的學生可能是大家認為最不易成才的孩子:智力障礙、腦癱等。但“讓每個孩子都成為有用之才”正是我們老師努力的目標。

  十八大報告中明確指出:“支持特殊教育。”由十七大的“關心”到十八大的“支持”,這又成為我們特殊教育發展的一大契機。

  作為一名代表,我思考著:特殊教育要發展,到底需要什麼支持?

  首先要支持提升特教辦學水平。特教辦學水平的提高離不開硬體建設和軟體建設,必須在資金投入上加大力量。而在軟體建設上,師資水平至關重要,特教需要更多有水平、有能力、有專業和熱愛特殊教育的教師。

  其次要支持提高特教辦學質量。例如,在辦好義務教育階段教育的同時,根據殘障學生需要,努力上下延伸,讓我們殘疾孩子像正常孩子一樣得到更多、更好的教育。殘疾孩子有權利走進普通學校。

  另外,特教發展還需要法律的保障。

  通州區培智學校教導主任李銀環

  □記者手記

  不做簡單的傳聲筒

  韋爾伯施拉姆是對新聞學院學子影響頗深的一位傳播學鼻祖。還記得曾在期末考試前,搖著腦袋背誦他的理論。

  今天,我在十八大北京團代表分組討論時,再次聽到了施拉姆的大名。它出自北師大藝術與傳媒學院副院長于丹之口:鼻祖施拉姆説,大眾傳媒功能就是環境監視、協力決策、社會化功能,然後才是娛樂和商業化。

  于丹呼籲,各方應重視媒介的監督功能,使之在紀檢監察工作中發揮作用。

  這番話令在場的記者感觸頗深,想起初為新聞工作者時,一直秉承的“不做簡單的傳聲筒”的理想,總希望發揮自己擁有的媒體監督權力。

  “我們要有敢於讓媒體監督的勇氣。”北京團其他代表應聲附和。

  這是十八大會議的第三天,這一天下午各代表團討論了中共中央紀委報告,代表中,包括律師、法官、村官、醫生、幹部,也都有著自己的信念,特別是支芬代表説,“要有以身作則的毅力。如果沒有這種毅力,就不要入黨,也別耽誤老百姓。”這樣的信念,像星星之火,也像我和我的同行還在堅持的一樣。

  這時候,我的內心是溫暖的。

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