剪紙以其別具一格的審美思維和造型語言，顯現出極高的藝術價值，被聯合國教科文組織列為“世界十大文化遺産”之一。高職院校應當積極引進剪紙藝術課程，圍繞藝術設計教學核心，優化設計專業教學結構，使這門古老的藝術在高職院校煥發青春的光彩。
　　
       傳承和審美
　　
       剪紙是在民俗文化澆灌下而綻放的藝術之花，無論構思、造型、立意取材等都表現出中華民族的遺風古韻，凝聚著善的理念和美的追求。然而，剪紙正面臨著現代文明強烈衝擊、生活方式迅速改變、民俗文化漸次淡化和老一輩剪紙藝術大師相繼故去等諸多窘境，民間剪紙藝術賴以生存的豐厚沃土正在迅速消退，民間剪紙面臨著嚴重的生存危機。中國文化部已把剪紙列為“中國民間藝術十年搶救工程”之中。
　　
       要搶救民間剪紙藝術關鍵在於傳承，誰來傳承？當然是年輕一代。而許多年輕人，當然包括高職學生，對豐富的民間剪紙缺乏基本的了解，何談傳承？所以只有讓學生了解、學習民間剪紙，才能對剪紙産生興趣，將來才能主動地去做傳承、保護、發展剪紙的工作。應該積極推動剪紙走進學校，使高職課堂成為傳承民間剪紙藝術的陣地，充分利用民間剪紙藝術特有的教育功能，引導學生對民間剪紙的關愛，從而讓學生擔負起剪紙藝術傳人的責任，使剪紙藝術弘揚光大。
　　
       我國的民間剪紙集中而全面地體現了民間美術的造型意識、審美理想和美學觀念，釋放著特有的藝術魅力。而設計課程的目的是以培養學生審美感悟為重點，提高學生創新設計能力。因此，高職院校開設剪紙藝術課程，可以充分利用民間剪紙作為美育載體，引導學生開展因地制宜的剪紙實踐活動，使學生樂在其中、美在其中，從剪紙藝術中得到原創美的熏陶，開闊學生藝術視野，把剪紙的審美意念滲透到設計中去，提升想象，激發靈感。