王代強：老師的下跪諷刺了誰？

　　湖南省婁底市一中高二263班上英語課時，白同學和另外一同學在紙上下五子棋。授課的譚老師發現他們沒有認真聽課，便上前制止，在制止沒有成功的情況下，結果學生和老師發生了衝突，而最讓人意外的是，這名叫小白的同學竟然反過來搶走譚老師手中的教鞭，對譚老師動起手來。事後，這個班的班主任通知了家長並叫這名小白的同學在教室當眾道歉，據小白的同班同學説道，在小白毫無誠意的道歉後，班主任又叫譚老師説幾句，於是有了驚人的一幕——譚勝軍老師突然下跪。（中國江蘇網，11月29日）

　　古語有雲：“國將興，必貴師而重傅”，“師者，人之模範也”，“一日為師，終身為父”，“人有三尊，君父師是也”等。這些充分體現了中華民族“尊師”的道德觀念。然而，譚老師一膝下跪，顛覆了幾千年來中華民族的優秀傳統，刺痛了多少教育工作者的靈魂！他的屈膝，從一個側面折射出社會人格正在迅速貶值的現狀。

　　有人會説，譚老師的下跪，是對自身人格的踐踏，是對教師這個神聖職業的藐視。既然老師並沒有錯，怎奈何為了屈從家長和班主任的壓力而輕易放棄自己的人格，肆意糟踐人的尊嚴和教師的威信？

　　然而，在這件事情的背後，遠遠不止老師作踐人格那麼簡單！擺在我們面前的是一大堆的社會道德問題、倫理問題和教育問題。

　　老師為什麼要下跪？可能是譚老師認為這樣的方式解決問題效率高、效果好：“第二天他去上課的時候感覺完全不一樣，原來不做筆記的不聽課的都開始動起來，同學們的學習態度大大改觀。”但是也有人説，譚老師下跪是因為趨於當時兩名學生家長的壓力，因為其中一名學生的家長是婁底市的主要領導，更有網友將此事和網絡上“我爸是李剛”相提並論。

　　拋開後者這個“老聲常談”的社會現實，我要問，那位白同學何故竟能如此囂張？是青春期的叛逆，還是老師太懦弱？是學校管得不嚴，還是家長能夠教育得不夠？恐怕，更多的問題還出在家長的身上。現在的孩子生活富裕了，脾氣也養大了，性子也犟起來了。進而社會道德修養的缺失，文明素質的墮落。

　　我想，譚老師做出下跪的決定是經過深思熟慮的。因為他知道，要對付這幫思想道德上“營養不良”的孩子，僅存這一個辦法可以一試：拿出代表社會良知的人格底線——下跪的令牌，向孩子昭示最後的投降。還好，孩子們最基本的人性尚有留存，最終被這份千年的傳統精神所震懾。

　　譚老師的下跪是一種權宜之計的策略，還是一種屈于強勢的妥協，我們無法做出判定。但可以肯定的是，它至少是一個諷刺，諷刺了生活在只講“弱肉強食”、不講人格尊嚴、不講精神文明的社會中的每一個人！