作者：玫麗娜

    報載，日前，四川綿陽的一名考生家長向本報特別報道部反映，運動員資格證書造假問題在當地非常普遍，花4.5萬元即可辦一張二級運動員證書。根據有關政策，有了二級運動員證書，考生通過省組織的統一測試就可以在高考中享受20分的加分，如果通過了大學組織的高水平運動員專項測試，則至少可降低一個錄取分數線檔次錄取。（見5月21日的《中國青年報》）

    當一種不良行為作為“個例”存在的時候，讓人感到遺憾；而當這種不良行為已經蔓延成一種“現象”的時候，則令人感到痛心。高考“買證加分”也不例外。可怕的是，當高考運動員資格造假在綿陽“非常普遍”時，不少網友評論時表示對此並不驚訝，因為全國很多地方都是這樣的。

    的確如此。無論是浙江“三模三電”高考加分，還是湖南的“武林高手”加分等，都説明高考加分是借國家加分政策的“虎威”，為有權有錢者編制的“拼爹遊戲”和“拼錢遊戲”。這類加分政策從設計上就把沒錢沒權如農家的子女排除在外，即使加分實施過程中再公平，也無公平可言。難怪有老百姓調侃道：種田能手的子女可以加分嗎？

    值得一提的是，在高考“一分壓倒一批人”的事實面前，而一張運動員證書就可以加二十分，這是一個多麼大的“誘惑”！正是這種“誘惑”催生了“用錢買證”的利益鏈，讓一些存僥倖心理想走捷徑的考生家長與分管證書籤發的教育、體育部門的官員沆瀣一氣，成一丘之貉。一個願打，一個願挨。對家長而言，花幾萬元買孩子高考20分的加分；對官員來講，這樣一筆筆交易讓自己發點小財，額外多撈了一些“油水”，如此“雙贏”何樂而不為？殊不知，這類現象不僅損害了高考加分的公平性，傷害了其他考生，還敗壞了社會風氣。

    縱觀當今的各種國家級的考試，高考雖然是“分數論”，但在目前無疑是最嚴格、最公平的考試。高考作為一種選拔人才的制度，以分數為衡量標準，在某種程度上實現了優勝劣汰。也許正因為如此，一些“投機者”想鑽空子，在高考加分的環節上大做文章。殊不知，不該加分的也加分，就是弄虛作假，在照顧部分學生的同時傷害和剝奪了大多數學生的合法權益。

    不可否認，每個人心裏都會有想“走捷徑”的心理，但問題是，是誰給了這個造假的機會？那些監管部門又到哪兒去了？倉庫裏出現了老鼠並不可怕，可怕的是原本應該捕鼠的貓也成了老鼠的同夥。“非常普遍”是一件恐怖的“同化事件”，它會讓那些曾經堅持正道的人懷疑自己的選擇，從而成為這“非常普遍”的其中一員。這才是大家最為擔心的。