11月29日，廣州教育局發佈《廣州市教師職業道德規範讀本》，從多個方面解讀師德規範。該讀本要求教師“辦公室不放親屬照片”“不穿帶洞的毛邊牛仔褲及破洞絲襪”。有教師覺得管得過細，會扼殺個性。對此，市教育局官員認為，讀本僅是行動建議，並非必須遵守。（大洋網11月30日）

　　既然是地方性的師德規範讀本，當然不像教育部頒發的《中小學教師職業道德規範》那麼堂皇，理應更細緻、更具體、操作性更強一些。與其抱怨“讀本”管得過細、過寬，不如説現實生活中的師者在諸如生活習慣、工作作風等方面做得還很不夠，需要更加注重德性和禮儀。細一些沒壞處，最起碼能夠讓人們知道行為的邊界，多一些自省。

　　不過現實地看，師德規範讀本不能只在教師的行為禮儀上做文章，還應該在適應人群上進行細分。教師的師德規範要有，要細緻；而校長的職業道德規範也要有，也要細緻；同樣的，教育行政部門工作人員似乎也應該有可操作的職業道德規範。

　　可能有人會説，校長本身也具有教師身份，也是教師隊伍中的一員，專門為其開列條文規範，似乎有些疊床架屋的嫌疑，並無必要。此言大謬。校長當然屬於教師隊伍，也有級次不等的教師職稱，甚至也會經常作為教師的代言人出頭露面、發表意見。不過，校長顯然不是一般的教師，校長的身份首先是一個學校的管理者、權力的擁有者，其小到言行舉止、大到工作作風，對於師生的影響力不可低估，毫不誇張地説，有什麼樣的校長就有什麼樣的老師，有什麼樣的校長也就有什麼樣的校風。

　　這些年來，校長們的權力越來越大，特別是在城市裏那些“重點”或者説“示範性”中小學，校長完全算得上是説一不二。缺乏約束的校長們完全可以肆意而為，我行我素。事實上，這也是時下一些中小學怪事不斷、奇聞連連的根源所在。

　　舉例説，此前西安市實驗小學以綠領巾區分差生的做法，不僅一般老師無法推動，就是小學主管德育的政教主任也不可能做得到，只有校長有這樣的權力；還有，成都市實驗外國語學校舉行“校長晚宴”、在豪華大酒店宴請19名尖子生的做法，也與普通教師的師德規範關係不大。可見，對於手握重權的校長群體而言，制訂切實可行的職業道德規範越發顯得必要、重要。

　　此外，教育從來都不是孤立的行為，校長之外，尚有各級主管教育事宜的官員，儘管他們有公務員的職業道德規範在約束，但是由於工作關係，這部分人經常要出入學校，與師生接觸，其行為舉止、禮儀道德均可能對學校師生産生很大影響，也應該參照師德規範，制訂出與教育有關的職業道德細則。