據新華社電濟南家長杜鵬最近打算添置一台打印機，原因是學校老師經常將孩子的家庭作業發到班級QQ群，要求家長下載打印後讓孩子完成。隨著計算機和網絡的普及，通過博客或班級QQ群佈置作業，成為國內很多中小學老師的新選擇。這種現代化的方式受到了部分家長的歡迎，但也引來諸多爭議……（9月12日《山東商報》）

　　隨著科學技術的進步，計算機和網絡的普及，如今，“電子化”家庭作業開始在不少中小學流行——通過博客或班級QQ群佈置作業，成為國內很多中小學老師的新選擇。用網絡方式佈置作業是教育理念的革新，方便快捷，可省卻了老師和學生們抄寫的辛苦。這應該説是一件與時俱進的新舉措，理應受到歡迎才是，可為什麼卻會引來諸多爭議呢？筆者認為這是老師的超前意識過度，對現實考慮不週才導致怨聲載道。其原因有三：

　　首先，雖説現在城市大多數家庭擁有電腦，家長大都會上網，可一般情況只是用來了解新聞或者娛樂的，沒幾個家庭會準備打印機，現在學校和老師通過這種方式佈置作業，讓家長下載打印作業，無疑會給家長增添家庭開支，這對於經濟條件較好的家庭問題還不大，只是多了一些麻煩而已，然而對於哪些根本買不起電腦或沒能力使用電腦的貧困階層或弱勢群體家長來説，那情形就大不一樣了。這是給他們心中添堵，給他們生活添亂。這樣會給家長心裏帶來內疚，給孩子心裏引發自卑的，怪不得有人指責此舉“苦了學生，累了家長。”

　　其次，這種“電子化”家庭作業容易縣長學生弄虛作假的。懶惰也許是人的天性，對於那些自製力不強的人更是如此。平常學生親手做的作業尚且時有抄襲現象，現在，“電子化”更是為他們提供了便捷的條件，只要在QQ群中一點，成績好的同學一配合，鼠標一點“複製”，作業答案立馬可得，這種造假會讓家長防不勝防的。這樣，教師的超前舉措必將引來學生成績的滯後結果，這難道不是得不償失麼？

　　再者，“電子化”家庭作業會加劇學生提筆忘字現象。近年來，互聯網的發展改變了人們傳統的書寫習慣，漢字書法的普及程度也有所下降。隨著電腦的普及，大多數人拿筆寫字的機會越來越少，以至於常聽人抱怨：“我不會寫字了”。對此，教育部在本期開學之初要求：小學三至六年級每週至少上1節書法課。試想，如果家庭作業都實行“電子化”了，那麼，還有幾個學生會重視漢字書法呢。這不明明是與教育部的要求唱反調麼？長此以往，必將加劇提筆忘字現象，這就害了學生。

　　不論怎樣，“電子化”家庭作業方便了老師，苦了家長，害了學生，此風不宜長，應該早日得以遏制。