廣東外語外貿大學去年開設的12萬元省內最高“狀元獎”,今年取消了!近日,廣外宣佈今年取消高達12萬元的“狀元獎學金”,原因是“廣東從去年開始不再公佈狀元名單”(6月20日《新快報》)。

　　高校取消“狀元獎”,這雖然只是高校自身獎勵行為的改變,但這一舉動卻在無聲地支持著摒除畸形“炒狀元熱”的理性之為。高校取消“狀元獎”這雖然只是一個獎項的取消,但實質上卻在給社會傳遞這樣一個信號,那就是“狀元”已不再是人們津津樂道的“炒作對象”,不必要為“狀元”而再掀起炒作的熱潮。這對於社會理性對待高考並把其作為一種人才選拔手段而不再狂熱地追求高分、狀元,其引導價值不容小覷。

　　對於高校而言,其存在的根本價值是培養人才,而這個培養是在前期基礎教育基礎上的人才專業化培養。既然是培養,那麼對於考入高校的學生而言,其高考成績就只是對其基礎教育階段學習成績的評價,而不該是今後人才培養的先決衡量標準,對於任何一個大學新生而言,高考成績只能是過去,未來還要靠自己在高校裏幾年的努力學習。而如果在學生進入高校大門時,就通過重獎等方式,對“狀元”等高分考生高看一眼,戴上有色眼鏡去對待,那麼這對於高分考生是一種不理性的引導,對於一般新生而言,也是一種成才積極性的隱性打擊。而且也與高校中人性化管理的要求不相符,不利於從理性的角度引導大學生準確定位自我,不利於大學生客觀看待成才道路上會遇到的各種困難,同時,對於大學正常的人才培養路徑也是一種偏離,畢竟大學應該是培養一流人才的地方,而不能是先圈定人才、貼好“標簽”、再培養的地方,因此,取消“狀元獎”更符合大學人才培養的內涵和要義。

　　總的來説,不論是從科學定位大學人才培養方式、目標,還是從客觀理性地摒除社會盲目“炒作狀元症”的角度出發,高校取消“狀元獎”都是一個不錯的主意。如果所有高校都能把取消“重獎高分考生”的措施當作規範辦學行為、重塑人才培養方向和辦學目標的好途徑,如果高校能把用於獎勵高分考生的資金用到獎勵獲取更大進步的學生身上,那麼其效果更值得期待和關注。（許朝軍）