北大校長首次回應會商制度：不知為何被誤解

昨日上午，岳麓論壇開講，北京大學校長周其鳳做了主題報告。圖/記者殷建軍

“會商制度的初衷是好的，不知為什麼會被誤解。”

“曾有人致信我，提出要開除相關學工老師，但我認為對學生和老師都要寬容。”

“允許大家犯一點錯誤，其實還不一定是錯誤。”

　　“會商制度的初衷是好的，不知為什麼會被誤解，希望社會能寬容北大的學工老師。”在昨日首屆岳麓教育論壇上，北大校長周其鳳首次就近期備受關注的“會商制度”一事做出上述回應。周其鳳表示，曾有人致信他提出應開除相關學工老師，但他認為，對學生和年輕老師都要寬容，“允許大家犯一點錯誤，其實還不一定是錯誤”。本報記者胡力豐 通訊員王軒 長沙報道

　　會商制度：有悖“兼容並包”的思想？

　　從去年11月起，北大在醫學部、元培學院開始試點學生學業會商制度。會商的“重點學生”包括：學業困難、思想偏激、心理脆弱、經濟貧困、學籍異動、生活獨立、網絡成癮、就業困難、罹患重大疾病、受到違紀處分等十類學生。

　　會商制度經網絡傳播後，引發社會熱議。議論的焦點集中在該制度將“思想偏激”學生納入“會商”範疇。有網友質疑稱，“既然會商制度主要針對學業困難學生，那為何要‘摟草打兔子’，把‘思想偏激’學生一併作為管治對象？而且，‘生活獨立’也一是一項罪名。表面是針對‘生活獨立’，實際的靶子是‘思想獨立’吧”。

　　對此，周其鳳表示，“最近到紐約去見校友，100多名校友提的第一個問題就是關於會商，新聞媒體也多次聯絡，想要我談談這個問題。”周其鳳説，會商的提出和自己有關。“剛到北大當校長不久，接到一位家長的信，信中説那位家長的孩子曾經非常的優秀，但在北大讀書時沒有把握好，功課一科一科的挂，最後只能離校。讓人十分難過。”對於這些學生，學校應盡可能的“早關懷、早指導”，幫助他們克服困難，渡過難關。建立學業會商制度的出發點正在於此。

　　所謂會商，就是在學生難以依靠自身力量克服困難，甚至連從事學生工作的老師也力量有限的情況下，由學院組織相關方面，如教學、教務、心理諮詢、後勤服務等部門的老師，甚至邀請校外專家，對這些同學的學業情況進行全面深入分析和科學評估判斷，從而有針對性地制定並實施幫扶支持計劃。

　　校長回應：“社會對‘會商’有誤解”

　　爭議之下，北京大學的官方網站3月底用專訪的形式刊發了該校學生工作部副部長查晶對“會商”制度的解釋，稱“會商不是管制學生，也不是處罰學生”。她同時表示，這項制度當前正處於探索和嘗試階段，一些概念性和操作性的問題，還要進一步研究，並會主動聽取師生和社會上的意見。

　　“曾有人給我寫信，認為這樣的學工老師，不符合北大的精神，應該開除。”周其鳳説，其實這是一個30多歲的學工幹部，社會上有時候看北大的年輕老師是雙重標準，認為其説的話不妥當，就批判甚至恨不得要置其于死地。“但我做校長的做不出這樣的事情，我想還是得寬容，對學生要寬容，對年輕的老師也要寬容。”周其鳳説。

　　人才選拔：“我對狀元不感興趣”

　　在昨日的論壇上，周其鳳直言自己對狀元不感興趣，強調北大將為學生提供自由寬鬆的環境。“北大只招適合北大的學生，並不會一味追求考高分的學生。”

　　對於高校人才選拔，周其鳳有自己的想法。“優秀的學生並不意味著是考試分數最高的學生，”周其鳳表示，衡量人才有很多方式，北大並沒有確切的標準。

　　“至今北大還沒有校訓和校歌，這也是自由精神的一種體現。”周其鳳笑道，“北大是一所追求營造自由學術氛圍的學校，注重培養學生獨立思考能力和科學民主意識，這種氛圍有利於培養全面發展的人才"。

　　[微言論]

　　君子樂水：會商制度是對北大精神的一次背叛！沒有了北大精神還算什麼北大？

　　迎風飛揚Lawrence：我個人覺得，適當的引導和拓智不錯，可一旦遭濫用，就有違北大“民主”、“自由”、“科學”等開山之訓，扼殺新思想。

　　Secilia92：現在大學生墮落的不在少數，其實在墮落之後還有人提醒你已經是很幸運的事情了，但是要看這種提醒是基於什麼樣的價值形態。

　　鄧光熙：中國的大學是最應該改革的地方，會商制度什麼的已經是極端的産物了。

　　黎明晃眼2世：據説，對北大會商制度指指點點的人，其實就是為了未名湖底的石油。

　　[專家觀點]

　　如果承認是錯誤，那是準確的判斷

　　瀟湘晨報：對北大“會商制度”有何看法？您怎麼看周其鳳校長的回應？

　　熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）：北大校長的回應，從字面意思來理解，周其鳳承認這是一種錯誤的決定，認為此舉不妥當，並允許在辦學過程中犯一點錯誤。如果周校長是這意思的話，是對這件事一個比較準確的判斷。因為對一些學習成績較差、生活上有困難的同學進行諮詢是可取的，但如果把一些思想偏激的學生也列入會商的內容，則與北大“兼容並包”的傳統相違背。如果周校長不是這個意思，就會出現大問題。

　　唐鈞（中國社科院社會學所研究員）：如何去定義大學裏“成績較差、思想偏激”等學生？學校實施“重點會商”的目的是什麼？沒必要給學生去貼上不同的標簽，這樣的話本來思想不偏激的學生也會變得思想偏激。至於北大校長的回應，我並沒有弄懂北大校長的真正意圖，不好作評價。

　　瀟湘晨報：真正的大學精神是什麼？

　　熊丙奇：從現代大學框架來講，真正的大學應該倡導制度辦學，學術自治，教師、學生自治，以體現獨立人格自由思想。好的大學應該致力於拓展所有老師、學生“獨立人格自由思想”的空間。

　　唐鈞：各個大學都有自己的校訓，那意味著學校的培養目標，只要紮實地按照這個目標去做就行。