熊丙奇：北大副校長為何會“人格分裂”

　　北京大學副校長海聞上晚課時，被教室管理員以“鎖門時間已過”為由催促下課。海聞斥道：“教學重要還是鎖門重要？我可以明天就讓你走人！”此事在學生中引起爭議，併發到北大未名BBS上。據報道，當事教室管理員稱，目前工作未受影響。對此，海聞婉拒採訪。

　　這是一件頗值得玩味的事兒。海校長髮問“教學重要還是鎖門重要”，提出一個很重要的問題，即學校的管理要為教授服務、教學服務，而不是讓教授和教學遷就學校管理。這是國外大學管理的常態，很多大學的實驗樓、圖書館、教學樓，是全天候開放服務的，這體現了某種大學精神。可海校長接下來的話“我可以明天就讓你走人”，使人費解。

　　一秒前，是一個理應具備大學精神的教授；下一秒，則毫無過渡地進入了“領導狀態”。這位管理員是在履行責任，執行學校教學樓按時鎖門的規定，海校長如果不滿，應當對學校的管理規定不滿，進而提出修訂意見，而不是對管理員發火。就算管理員不識時務，冒犯了校長大人，也不是校長一句話就可以讓他走人的。聘任教室管理員，不屬於校長的權限範疇。

　　從目前結果看，管理員工作沒受到影響，從善意的角度理解，海校長當初只是一時的氣話。一滴水可以體現太陽的光輝，一時的氣話，很可能反映出一個人的內心。本來，海校長的發問可以成為美談，沿著這樣的問題，學校甚至可以展開一場討論，由此打破很多不為教學服務、不為教授服務的陳規。但結局卻相反。這有點匪夷所思，但卻是現實教育管理的寫照。

　　其實，海校長的第二句話，恰是前一個發問的答案，體現了行政在大學裏至高無上的權威地位。大家甚至可以推測，海校長關於“教學重要還是鎖門重要”的問題，並非重視教學，而是要問“領導重要還是鎖門重要”。

　　這樣的情況，在當下的大學比比皆是。大學領導非但言行不一致，言言也不一致。比如，上一句話剛説到大學要建立學術委員會，實行學術管理，下一句就説，學校要成立由校領導&&的學風建設委員會、由一把手負責學風；上一句剛説大學發展要有系統、科學規劃，不能急功近利，下一句就説，我們要打破常規，追求跨越式發展；上一句剛説，領導要擺脫辦學的政績思想，下一句就開始佈置，各院係到年底，要對全年的論文、經費、課題對照年初的任務進行總結，沒有完成的該扣的獎金必須扣……將不同的大學發展思維“有機”地統一在一起，毫無障礙。當然，大家都知道重點在哪兒。在行政至上的大學管理環境中，這是必然的結果。

　　此事提醒大家，依靠大學行政力量來推進大學的改革，是不現實的。去行政化的改革，最終在行政的推動下，只會進一步強化行政的權威。前不久教育部發佈第六批教改試點任務與單位名單，北京大學等26校試點制訂大學章程，探索建立現代大學制度。如果制訂大學章程，沒有師生廣泛參與，只聽領導的意見，那麼，實難想像這樣的試點，能取得怎樣的成效。

（熊丙奇 原題：北大副校長的“人格分裂”）