據《2012年中國大學生就業報告》顯示，在2011年畢業的大學生中，有近57萬人處於失業狀態，10多萬人選擇“啃老”；即使工作一年的人，對工作的滿意率也只有47%。2012年，全國普通高校畢業生規模達到680萬人，畢業人數再創新高，大學生將面臨越來越沉重的就業壓力。

       上大學、找工作、結婚、生子、退休，原以為人生可以這樣按部就班地過下去，孰料既定軌跡才剛行進到第二步便卡了殼，越來越多的大學畢業生成為“失業軍團”的一員，更有高達10萬的畢業生選擇“啃老”。俗話説，養兒防老。可是，當父母辛辛苦苦供子女念完大學，好不容易盼到子女長大，滿以為可以享享清福的時候，卻發現原來一切都還沒有結束，處於失業狀態的畢業生非但不能反哺父母，反而成了啃老一族。

       啃老現象的産生有著深刻的社會根源，同時也與青年人自身的價值取向、道德修養、家庭和學校的道德教育以及世俗風氣等有緊密聯絡。而孩子“在父母面前永遠是孩子”的性格依附心理，更是使得孩子從精神上無法“斷奶”、經濟上難以獨立。在以往的家庭教育中，父母對子女生理性指標的關注要遠超過對其人格是否成熟、心理是否健康等精神性指標的關注，不注重孩子的獨立性，自我奮鬥以及家庭責任觀的培養。而在學校教育中，長期的應試教育體制，學校教育與社會需求的脫鉤，也在客觀上為啃老現象的産生創造了現實的土壤。必須指出，不管是何種原因使青年成為啃老族的一員，其直接後果是“長大不成人”，對於青年自身、家庭、社會都帶來了很大的負面影響。

       面對“畢業即失業”的求職軍團，面對“什麼東西貴就幹什麼”的勸告，不得不思考的一個問題是，大學生究竟怎麼了？大學生為什麼如此選擇？高校怎樣培養人格健全、適合社會需要的人才？高校專業設置怎樣與社會需求相結合？教育的核心是培養人，而中國教育最大的問題是不知道如何培養人，造成了極大的人才浪費。其實，與發達國家相比，我們的大學生比例並不多，每年高校的毛入學率才20%左右，遠低於發達國家。從我國國情來看，大學生仍是一種稀缺的高層次人力資源，目前由於多種原因導致的高校畢業生就業難，隨著改革的深入、體制的完善、人們觀念的轉變，大學生就業難的問題將變成“偽問題”。不難看出，破解大學生就業的壓力，必須重新審視教育的功能，規範教育的發展方向。

       通過“中國大學生生活現狀”系列調查不難看出，啃老現象的存在，不能僅僅歸罪于這一代人自身，也不僅是單純的教育問題，背後還有深刻的社會成因，如果任其發展，還有可能引發嚴重的社會危機。因此，啃老族的出現必須引起社會的關注，並採取切實有效的措施來減少啃老族的人數，而且應該防患于未然。只有家庭、政府、社會各環節的密切配合、相互促進，畢業生就業難才會迎刃而解，啃老這一社會問題才會自動化解。具體説來，可以從以下幾個方面著手：

       首先，家庭教育應該及早給孩子“斷乳”，培養孩子獨立面對困難，解決問題的能力。啃老族的父母不應一味地遷就這些“成年孩子”，不能他們需要什麼就給什麼，適當地慢慢地減少對他們的經濟支援，應該讓他們有獨立的意識，認識到自己已經長大成人應該負起應負的責任，鞭策其儘快地融入社會。

       其次，教育應該多給學生幾條生路，不要使學生只能往追求學歷這一條路上靠，到頭來反而成為“社會的負擔”，同時也造成資源的巨大浪費。學校應加強就業指導，端正青年一代的擇業觀念，教育他們勇於站到第一線，樂於從細微的工作做起。

       最後，政府在整個社會發展戰略的考慮上，應更加強調“面向下一代的發展”，切實改善下一代的生存環境和生存條件，將“眼前的緊迫性問題”放在適當的位置，形成整個社會的可持續發展的能力，造就下一代的適應和發展能力。（作者：郭立場）