日前有媒體報道，山東青島一所小學由學生家長組成的“家委會”提議，由各位家長出資購買六套共計１５００余元的禮品，作為教師節禮物送給該班的六位老師，這一提議卻在家長中引發爭議。

　　其實，每年教師節來臨之前，是否要給老師送禮，都成坊間熱議的一個話題，今年恐怕也不例外。

　　以合情合理的方式甚至舉辦各類活動，表達對教師群體的尊重與敬意，這些都是無可厚非的。但由此異化而來的送禮之歪風，卻讓教師節有點變味，在引發公眾憂慮的同時，也帶來一些社會負面效應。

　　維護師道尊嚴，是尊師重教應有之義。但弘揚尊師重教風氣的前提，應該是為人師表者的自尊自重。不難想象，如果對於收受家長錢物安之若素、甘之如飴，甚至一旦沒有“表達敬意”，輕則心生不滿，重則對學生還以“顏色”，這雖讓一些家長不敢懈怠，最終損害的恐怕還是教師的整體形象。

　　在很多人眼裏，總覺得送禮應該是你情我願的事。但放在教師節送禮風這件事上，卻不儘然。筆者在與一些學生家長接觸時，發現他們總頻頻抱怨：“聽説別的家長都送了，哪敢不送呀？”而有的教師對此，似乎也有苦難言——卻之不恭，收之難堪。

　　師生關係，原是世上最為簡單親密的關係之一。師者，傳道授業；生者，求知求學。“一日為生，終身為父”的説法，恰是緣于這一簡單關係背後所蘊含的真切情感和感恩之意。金錢利益的悍然介入，不僅可能攔腰斬斷這一傳承千年的情愫，更讓師生關係發生變質，于師于生，可謂得之者寡，失之者大，均將是人生憾事。

　　於世俗的禮物而言，一束鮮花、一張賀卡，哪怕僅僅是出於真心的一句祝福，或許才是教師節最好的禮物，也是維繫教師與學生、家長最純潔的紐帶。（作者為新華社記者）