CCTV消息：這是韓國電影《火山高中》的片段，這部以校園暴力為題材的電影反映的正是存在於韓國中學乃至小學的嚴峻現實。

    毆打、勒索、甚至性犯罪，已經成了韓國校園裏一些學生每天必須面對的殘酷經歷，也引起了韓國政府的高度關注。

    本週一，韓國總統李明博就發表講話，表示對於校園暴力要斬草除根，還提出了“根除校園暴力綜合對策”。

    本期故事，我們就來探究一下，“暴力”為何會成為籠罩韓國校園的恐怖陰影。

    “如今的校園暴力與以往截然不同，施暴學生的年齡越來越小，對受害學生身心所造成的傷害，堪比犯罪行為。”---韓國總統 李明博

    2月6號，就在李明博發表講話同一天，首爾陽川區警察局宣佈，已經對一位40歲的安姓中學教師展開刑事調查。

    原因是，身為班主任，安老師沒有對遭受暴力欺淩的學生給予幫助與保護，最終導致班上一名女生自殺身亡。

    “死亡將結束這一切。”

    2011年11月，14歲的金某在遺書中留下這句話後，吞下20粒安眠藥，從一座15層高的公寓樓跳下，自殺身亡。

    據警方稱，從去年3月到11月，金某曾15次遭到同學的暴力侵犯，金某的父母也曾五次找到班主任安某，希望他對女兒給予特別保護，但安某並沒有採取任何措施。

    金某死後一個月，在韓國大邱市，13歲的初中生權某，也選擇了一樣的道路。

    “最近不挨打皮癢啊！”。

    “不想死的話現在馬上玩遊戲，替我賺錢！”

    “晚回一次短信就增加兩棍！”

    這些出現在權某手機中的恐嚇短信來自他的同學。

    據調查，在自殺前三個月，權某曾遭到多達300次毆打、搶劫、侮辱和短信威脅。

    而他的父母，雖身為學校老師，卻對此沒有察覺。

    最終，忍無可忍的權某選擇了自殺。

    “在遭受校園暴力的學生中，80%到90%都不會把遭遇告訴父母和老師，一是怕遭到其他同學的排擠，二怕招致更多的報復。”---韓國校園暴力預防中心事務總長 金建讚

    據韓國延世大學社會福利研究所1月6號公佈的調查結果，在韓國首爾和京畿道1140接受調查的中學生中，48%的人最近一年遭遇過校園暴力，42.3%最近一週想過自殺。

    高中生樸韓武，12歲起便起成為校園暴力的受害者。

    高中生 樸韓武：他們用拳頭打我的臉，這影響了我的視力，他們還扇我的耳光，我的嘴也因此留下了疤痕，有人偷我的東西，拿去賣錢，我還被他們鎖在教室裏不準回家。

    一開始，樸韓武把在學校受到的欺負和委屈向父母傾訴。但父母卻並不在意，覺得小孩子打打鬧鬧不是什麼大事。

    樸韓武又向學校老師求助，但顧及到學校的聲譽，老師也選擇了沉默。

    求助無門的樸韓武感到絕望，也曾想到自殺。

    高中生 樸韓武：我嘗試著在老師面前跳樓，從輔導中心的四層跳下去，但警察趕來阻止了我，回到家，我躲在漆黑的房間中，心中充滿了恐懼。

    父母和老師的漠視，是導致一些校園暴力受害人最終絕望、走向自殺的重要原因。

    【字幕：韓國電視節目《喜劇音樂會》】

    一陣熊 欺負人

    受虐熊 好辛苦

    一陣熊，指的是“一陣會”。

    在韓國校園暴力組織中，“一陣會”是地位最高、影響力也最大的一支，據稱擁有成員20萬至40萬，至今已有20多年的歷史。

    “一陣會”成員 高二學生金某：“一陣會”成員有共同語言，就算打架不行，只要髮型拉風(時尚前衛)，成群結隊耍起威風，別人就會怕。

    一陣會的名字源於上世紀90年代一部日本暴力漫畫。

    在日本，校園暴力問題一度相當嚴重。2006年，日本開始採取有力措施遏制校園暴力，到2010年，校園暴力事件數量下降了40%。

    日本反校園暴力措施：硬性灌輸校園暴力危害，教師積極解決問題，責令施暴學生轉學。

    相比之下，韓國的校園暴力事件數卻在近幾年翻了一番。

    而且，近年來韓國的校園暴力出現了低齡化的趨勢，一些小學校園裏也出現了“暴力江湖”。

    這樣的校園施暴視頻上傳到網絡後，又形成了一種新形態的網絡暴力。

    青少年暴力防禦基金 治療中心團隊經理 金勝惠：過去，一旦放學，受害人就可以擺脫校園暴力，但智慧手機、聊天工具和社交網絡，讓孩子全天都在經受著折磨。

    動畫片《豬玀之王》片段：

    當人連豬都不如

    勝者為豬中之王

    敗者淪為一文不值的豬腩肉

    在2011年韓國釜山電影節上，反映校園暴力問題的動畫片《豬玀之王》獲得了亞洲電影振興機構獎。

    導演 袁相浩：那些施暴的學生，覺得自己很酷，他們欺負其他同學，並沒有罪惡感，因為他們覺得自己是強者，遵循弱肉強食的叢林法則。

    而有著11年青少年諮詢經驗的輔導專家宋簡華指出，暴力組織成員是在通過欺淩同學獲得認同與滿足。

    韓國青少年輔導研究所顧問 宋簡華：在韓國校園，少部分同學因為成績而被認可，大多數學生在學校受到忽視，這些學生迫切需要得到認可，這種強烈的願望讓他們採用了激進的方式，把目標對準了弱勢群體。

    而競爭越來越激烈的社會現況，以及越來越重的課業負擔，也加重了學生的心理壓力，增加了出現暴力傾向的可能。

    韓國青少年輔導研究所專家 裴珠美：在學校同學們並不視對方為朋友，而是競爭者，所以他們覺得需要擊敗對方，才能獲得成功，學業優秀的學生可以沉浸在分數中，但那些成績沒那麼好的，就可能會去欺負或控制別人。

    這是一段反對校園暴力的音樂片，作者正是曾遭受暴力侵害的樸韓武。

    如今，17歲的樸韓武偶爾還是會遇到校園暴力現象，但他説，自己已經有了一個良好的心態，面對現實，表達心聲。

    他和當地的樂隊合作，將自己的經歷製作成音樂短片，希望通過自己的努力，引起人們對校園暴力現象的重視，幫助那些仍舊生活在校園暴力陰影中的同學們。

    康輝：在韓國，對校園暴力的治理，並非第一次，最近一次的集中治理是在2005年。每次嚴打之後校園秩序都有所好轉，但不久之後，校園暴力又會死灰復燃。

    其實，回憶我們自己的成長經歷，校園裏總難免有暴力行為的存在。但當暴力成為一種風潮、成為籠罩校園的恐怖陰影，甚至讓青少年失去生存的希望，就必須引起校方、家長乃至全社會的高度關注。

    而更深層的反思，不能只著眼于校園內部，還需追溯到存在於社會中的暴力文化。