7月24日晚，正在青島進行夏訓的中國短道速滑隊，由於隊長王濛及部分隊員酒後與領隊、教練發生嚴重衝突並拳腳相向，震驚中國體壇。

　　11天后的8月4日晚，國家體育總局冬季運動管理中心作出了開除王濛、劉顯偉的決定。

　　從麗江街頭鬥毆再到青島賓館互毆，一支冠軍之師，短短三個月內，連發兩起暴力事件，中國短道速滑隊到底怎麼了？就此，記者分別採訪了幾位專業人士，聽聽他們對這一事件的態度和見解。

　　“我覺得這件事應該從深層次好好解決，不是開除一兩個人的問題”

　　——李琰（中國短道速滑隊主教練）

　　李琰，中國短道速滑隊主教練，整個事件的當事者和目擊者。今天，她終於打破十天來的沉默，接受了記者採訪。

　　李琰説：“中國短道速滑隊在短短一年的時間裏，從取得四枚奧運金牌的優異成績，到現在成為被批評的反面典型，其中究竟發生了什麼值得深思。事情發展到現在這個地步，究竟哪方面出了問題，不能再遮遮掩掩了。所有問題都應該放到桌面上，這些問題必須徹底解決。”

　　處罰決定公佈後，王濛曾表示，李琰教練在整件事情中沒有幫她説話，李琰在接受記者採訪時表示：“從工作角度，我該説的都説了。我覺得這件事應該從深層次好好解決，不是開除一兩個人的問題。”

　　談到被開除的愛徒王濛，李琰情緒有些激動：“以前和王濛接觸時，她還是很平和的。麗江鬥毆後，當時輿論也批評她，但事件沒有得到直接處理。王濛是不對，但她也被打了，管理部門一點責任沒有嗎？我們的管理層沒有真正檢討自己的錯誤，中心領導和隊伍管理者沒有對隊員進行心理上的疏通和引導，導致隊員情緒受到很大的影響。”

　　李琰認為，正是由於領隊在工作上的一系列失誤，使得隊中出現了不團結的傾向，影響了隊伍的穩定和隊員情緒，嚴重干擾了正常訓練。自己是一名職業教練，跟冬管中心有合同，運動員的成績跟教練的能力直接挂鉤。現在隊伍的管理一團糟，給正常訓練造成了很大影響，也直接影響她的職業生涯。

　　針對青島衝突事件，李琰認為隊員晚歸有錯。王濛和王春露誰先動手所有外面的人都不清楚。現在，只是開除兩名運動員並沒有解決隊中存在的深層次的矛盾和問題。

　　“冠軍不該成為金牌至上的犧牲品”

　　——楊明（新華社高級記者）

　　一直關注王濛事件進展的新華社高級記者楊明，在接受記者的採訪時表示：對於短道速滑隊的鬥毆事件，作為管理層，不應採取就事論事、息事寧人、得過且過的態度。功是功，過是過，不能因為是奧運冠軍就網開三面，也不能因為是奧運冠軍就罪加一等。不應把王濛妖魔化，王濛變為今日之王濛，有其自身原因，也有環境因素影響，某種意義上，她也是金牌至上的犧牲品。

　　在楊明看來，冬季中心雖然作出了對王濛等人的處罰決定，但事情的真相並沒有完全揭開，雙方説辭依然對立，王濛的對立情緒依然嚴重。可以説，這起事件不但沒有平息，反而因真相不明和看似不公的處罰，引起人們更廣泛的關注。

　　楊明認為，還原真相固然重要，但更重要的是擺脫細節的羈絆，深挖根源。剖析這兩起打架事件背後是否埋藏著一直被人們忽略的禍因；探討如何把壞事變好事，使金牌至上的慣性思維不再成為競技體育界的主宰；使只重金牌、漠視運動員人格和素質全面發展的某些體制缺陷得以糾正。

　　在楊明看來，如果這兩起鬥毆事件不是牽扯到多名奧運冠軍和一支“金牌之師”，人們大概不會如此關注；如果沒有麗江群毆在先，張尚武事件在後，以及諸如國青男籃的“兵諫門”和北京女籃的“罷訓”等事件，人們也不會向運動員培養機制和缺少人性化管理的固化模式問責。

　　競技體育圈內，“有成績是爺爺，沒成績是孫子”一直是句“名言”。明星選手難以管理是所有運動隊中的通病，在這種環境的長期熏陶下，運動員們很容易被培養成金牌機器。王濛這樣的“畸形”雖然不多，但文化缺失、修養欠佳、行為粗野的半文盲選手，大有人在。“在當今社會，運動員絕不是特殊群體，不能因為拿到金牌，就有權享受特殊待遇。”楊明説。

　　楊明還説：“政府和大眾長久以來給予了奧運冠軍過高的榮譽和待遇，各種各樣的榮譽頭銜紛至沓來，這一切都容易使他們擺不正自己的位置，放鬆對自己的要求。媒體和大眾也該反省，不要在體育界盲目造神，讓體育回歸體育，讓淺薄的明星崇拜不在泱泱大國氾濫成災。”

　　“‘王濛事件’的根源，説到底就是運動員在‘德’方面還達不到一個公眾偶像的要求”

　　——北京體育大學教授

　　就王濛事件記者還特地採訪了一位不願意透露姓名的北京體育大學教授。他表示，長期以來，我們在教育上強調德智體美全面均衡發展。但是，從運動員培養上看，他們大多在德、智這兩個方面是有所欠缺的。我們的很多教練員，包括隊中領隊都是運動員出身，如果他們在退役後再不加強這方面的繼續教育，就很難勝任這份工作。

　　他認為，“王濛事件”的根源，説到底就是運動員在“德”方面還達不到一個公眾偶像的要求，在文化水平上也與同齡人有著一定的差距。這並不能完全怪罪運動員本人，因為我們的運動員從小就面臨著“學訓矛盾”這個難以調和的問題。我們的運動員從接受專業訓練的那天起，就是體育為主，教育為輔，而且，把一個正處於成長期的人長期圈起來，接觸不到一個文化知識教育的環境，從教育學的角度來看，這根本就不符合青少年正常發展軌跡。中國和歐美發達國家在教育方面的最大區別，本質上講就是在體育教育上的區別，我們的基礎教育説到底是應試教育，孩子們很難有真正從事體育運動的時間；而青少年運動員的教育則完全相反，因為他們不全身心地投入到訓練當中，就很難出成績。而這樣做的代價就是運動員在文化課教育上的嚴重缺失，從而在以後的人生道路上遇到這樣那樣的挫折。

　　記者還採訪了一位國家隊教練，他已在這個崗位多年，麾下有多位世界冠軍。記者問他，平時如何管理這些冠軍隊員？他告訴記者，一名運動員成為世界冠軍，尤其是奧運冠軍後，心理一定會發生很大的變化，這裡需要有一個適應期和轉變期。作為教練，就是要幫助他儘快完成這個轉變，繼續他的體育生涯。

　　他告訴記者，管理運動員，尤其是管理冠軍隊員的確是一個難題。運動員從得到冠軍的那一刻起，註定就已成為公眾人物，如果隊中不嚴格要求，就很容易使他們的心理産生變化。必須讓他們明白，走下領獎臺，他們就是一名普通運動員，絕不能搞特殊化，更不能自由化，捧、慣、寵、遷就都是大忌。以他的經驗，對待冠軍隊員，必須做到三點:一視同仁，不重名氣，嚴格要求。（本報記者 王 東）