《咱們的兩會》之：畢業後 創業還是就業？

    華欣雨：進一步説，在我們課程當中應該設置一些跟咱們實踐性更緊密的一些課程，比如説現在我們建立這麼一個平臺，早間節目板塊專門給了學生做。那位老師真的非常大膽，非常有信心。現在就連線一下製片人，問問她。

    華欣雨：您好，我們現在在現場正在討論大學生就業難問題，當初您是看到我們學生哪一個長處或者優勢吸引您把這麼寶貴時間給了我們學生呢？

    曾老師：是這樣的。我們大家都知道傳媒大學是培養我們國家媒體人才一流高校，像你們這樣也是千里挑一。也有一個現實問題，你們這樣新人到我們媒體工作，多多少少都會發現理論和實際脫離問題，現在高校面臨一個普遍問題，怎麼辦，我們當時考慮，把非常不錯新主播到媒體實習機會前移，在他們還沒有畢業時候增加這樣一個實習機會，工作表現這樣一個機會，他們也可以自己來鍛鍊自己，到以後這個崗位上可以直接上手了。這個是一個方面。

    同時我們説年輕人活躍思維，還有沒有被生活被社會鈍化，保留那種激情。

    張悅：很單純。

    曾老師：這個也是我們最看重的東西。

    華欣雨：非常感謝曾老師，稍後跟你聯絡。

    曹煊一：非常注重學生思考能力，你有了自己思考自己做一件非常完美事情。

    張悅：她也跟我們説一個意見，我們在一線動手能力，實際工作不好，我就舉一個很簡單例子，我在新看點學到一個學校學不到東西，當時三個主持人主持節目，突然我的話筒沒有電，導播説你不要説話，其他兩個主持人多説話，工作人員偷偷給我換上電池，這個東西學校肯定學不來，但是在一線就能學到。

    華欣雨：是一個實習，比如我大二的時候也應學校要求，到實習一線學習，我在臺裏給人家端茶，沒有實踐工作。

    曹煊一：是一個學習過程。

    尹華正：我那次實習時候，我主編把稿子給我，我準備去讀我特別激動，主編説把稿子給那個主播去讀。

    張悅：心態太躁了，把端茶倒水做好，剩下事情肯定能做好。

    曹煊一：裏面主要隱含這樣一層意思，我們大學生畢業之後，可能因為年輕氣盛，感覺四年我努力學習，我覺得我還不錯，一旦畢業，把自己勁全使上，全展現給單位領導看，但事實上這就有點過於急功近利意思，他們都説到端茶倒水，其實也是一種學習。而是説你在這個過程中學會。