在太原市并州路小學五年級某班的教室內，有一名特殊的學生，今年已經64歲，和她13歲的孫子同桌。為了讓患癲癇病的孫子學到知識，4年前，這名老人和孫子走進課堂，祖孫兩人從二年級一起上到了五年級。4年來，祖孫兩人總是準時出現在教室裏，風雨無阻。

　　課堂上的兩個特殊學生

　　今年13歲的明明（化名），坐在教室的最後一排。相貌清秀的他，認真地望著黑板，看不出異樣。但是班上同學都知道，這個男孩“説話語速慢，有時會犯病”。男孩的同桌，更是特殊，她是男孩的奶奶陳培娥，是這所小學裏年齡最大的“學生”。

　　在陳培娥看來，孫子很可憐。2歲的時候，被確診為癲癇。家裏四處求醫問藥，仍不見好轉。因諸多原因，明明的爸爸精神受到刺激，現在外打工，母親在他2歲時也離家出走，照顧孩子的重擔，全部壓在了陳培娥的肩上。“孩子從小身邊就沒有離開過人，他隨時都有可能犯病，就連上廁所也有人跟著。特別是兩歲的時候，我做過統計，最多一天內要犯病42次，身上到處都有磕碰的傷。為了孩子，前10年我基本都是不脫衣服睡覺，就是怕孩子萬一犯病不能及時送到醫院救治。後來，孩子慢慢長大，犯病的時間越拉越長，一年內有三兩次。”陳培娥説。

　　2008年，明明已經9歲了，看到小朋友們背著書包上學，他的眼神中充滿羨慕，常常趴在窗戶上看。奶奶看在眼裏，急在心上。因為有病，學校不敢接收。原本陳培娥想把明明送到特殊教育學校，學校老師看了明明的情況後表示：“明明雖然有病，但智力正常，如果放在這裡會把孩子的學習耽誤了，我們這裡畢業的學生能達到他現在的樣子就不錯了。”

　　聽到這番話，陳培娥開始給明明找正規的學校，她多次找轄區學校和迎澤區教育局協商，在多方努力下終於與學校達成一個共識，如果孩子要上學，必須有專人陪護。陳培娥很爽快地答應了，理由很簡單：“不能讓孩子將來沒文化，成為廢人。如果需要陪護，我全程陪同。”并州路小學破例收下了這兩個特殊的學生，明明從小沒有到過託兒所、幼兒園，在家裏，奶奶教會了他簡單的拼音、數字、加減法，所以，到校後明明直接上了二年級。

（編者注：本文原載于黃河新聞網，時間為2012年3月19日，轉載僅為提供資料。）