近日，網絡上一條題為“女兒現在寫作業速度超快，我卻不是很淡定”的帖子引起了不少網友的關注和討論。

    網帖

    女兒趴在墻上、電梯上、停車指示牌上抄單詞

    在“女兒現在寫作業速度超快，我卻不是很淡定”這條置頂帖中，發帖人王女士説，女兒放學時告訴她作業還剩八頁的英語詞句沒有抄寫，當時王女士感到女兒的作業多了些，但並沒説什麼。上地鐵後，王女士的女兒開始飛快地抄寫英語詞句。讓王女士沒想到的是，當地鐵廣播報到她家所在的站點時，女兒居然還能來得及把一個句子抄完，走出站點時，女兒又趴在地鐵站的墻邊上寫，在上行的地鐵扶梯上，女兒還在奮筆疾書。當走出地鐵站，來到王女士的電動車旁，女兒又趴在路邊的停車指示牌上抄寫……

    質疑

    抄完那麼多詞句能記住多少

    昨天下午，記者聯絡上發帖的王女士。王女士坦言，女兒曾告訴她，抄寫英語單詞，除了能讓手疼，沒有其他收穫，有的時候如果英語課文沒背熟，也會被老師罰抄。對此，王女士表示，她並不贊成老師的這種做法，“抄寫那麼多遍，寫得又那麼快，字跡工整肯定談不上，估計孩子也記不住幾個單詞。”

    王女士説，與其讓孩子“鬼畫符”，不如讓孩子拿這部分時間玩耍，“我現在在學心理學，知道束縛孩子會對孩子未來的生活造成多大的影響。其實，14歲以下的孩子，都是需要玩耍的，需要自由的，只有這樣，等他們到了高中、大學才有力量用功讀書。”

    雖然不太贊成老師讓孩子大篇幅地抄寫英語詞句，但王女士也對其表示了理解，“我看了女兒的英語書，六年級課文的內容，跟我二十年前的大學英語課程有些相近了，所以老師和孩子都不容易。”

    老師

    記憶詞句不宜重復抄寫

    大量地抄寫是否對記憶英語詞句有效？對此，一位資深的六年級英語老師朱老師告訴記者，記憶英語單詞和記憶語文生字詞一樣，剛開始可以進行反復記憶，像抄寫詞句這類機械性的方法有一定必要，但是不能過量，如果老師給孩子佈置太多的抄寫任務，會讓孩子産生畏懼感和厭煩的感覺，從而達不到預期效果。

    此外，朱老師還表示，有些學生在抄寫時不太認真，可能在抄的過程中將單詞拼錯，接著可能會重復將錯誤單詞抄寫多遍，當這種錯誤的初始印象形成後，糾正起來就會很困難，需要花費很長的時間和精力改正。