孩子得了三好生稱號，家長並不感到驚喜，因為班上光得三好的就有一打不止，再加上進步之星、體育之星、陽光少年等表彰，幾乎人人都有獎！

　　“正是升學需求和家長的這種‘要獎’心理讓學校在評獎問題上很難辦，有時不得不增加名額順應‘需求’。”採訪中，南京一位知名小學負責人直言不諱地表示。

　　班上有40人

　　有30多人是三好生！

　　“夢裏花未開”：早上送娃，在他們學校宣傳欄裏,看到了三好學生一欄裏有娃的名字，但是一點也不驚喜啊，因為他們班48人，光三好學生就15人，再加上什麼進步之星、體育之星，反正亂七八糟的這樣那樣的星，好像還有個啥陽光少年，看得我頭大，總共都三十多人呢！

　　這個好像跟她上幼兒園時差不多啊，幾乎人人都得表揚嘛，弱弱地問下，這個三好生是不是一點含金量都莫有，就哄孩子開心的啊？

　　“夢裏花未開”的帖子引起了不少家長網友的熱議。網友“我只説四個字”爆料説：“我兒子班上有40人，有30多人是三好生！”孩子還在上小班的網友“豬圓愚潤”也來湊熱鬧：“我兒子昨天回家拿了三張‘榮譽證書’：小小鋼琴家、故事大王、繪畫小能手。孩子看了之後沒什麼感覺，我媽媽跟他説，這幾張紙都是你媽拿錢買的啊！我覺得這是幼兒園在鼓勵孩子上幼兒園的積極性呢。”

　　不少學校

　　在給“三好生”增名額

　　有網友道出家長追逐三好生的無奈：“現在南京的所謂名校簽約錄取學生時，最低要求一到六年級每學期都要是三好，功課全優。”

　　“我們以前一個班三好生10個左右，現在已經增加到一個班十六七個，如果特殊情況，還能夠增加名額。”採訪中，一位不願透露姓名的小學校長告訴記者，每次期末考試結束，最讓家長關注的就是三好生評選，而這個時候也是老師最頭疼的時候。“現在很多時候，家長對獎項的關注遠比孩子要大得多。很多家長給孩子的要求就是要考好，要拿到三好生，讓孩子的壓力很大。評選‘三好生’的初衷是鼓勵優秀的學生，這對孩子是一種榮譽，是對努力的一種肯定。當是當‘三好生’稱號和擇校、升學挂上鉤時，一切都會因為功利而變味。”

　　取消評三好

　　升學遇門檻

　　據了解，2007年“六一”前，南京鼓樓區教育局曾宣佈，今後不再評“三好學生”了。當時該區出臺這一舉措的背景是：越來越多的教育工作者認識到，這種被很多家長看作名校“敲門磚”的“三好生”稱號讓孩子太累了，更重要的是，長期以來這種“精英式”的、對所有孩子一個標準的評價方式，扼殺了孩子的個性發展。此前經過一年的醞釀，2006年鼓樓區取消了其它年級的三好生評選，作為過渡，只在六年級評比“三好生”，同時在各個年級增加了“鼓樓之星”的評選，最後確定了十種星：“合作之星、學習之星、體育之星、藝術之星、自理之星、希望之星、自強之星、創造之星、讀書之星、環保之星”，分別是從思想品德素質、科學文化素質、個性心理素質、審美素質等方面設置的。2007年在大家無異議的基礎之上，鼓樓區徹底取消了“區三好生”的評選，擴大評選面，將全區原“三好生”評比500名學生擴大到近2800多名。

　　對於鼓樓區當時取消三好生的做法，很多教育工作者都表示大力支持，然而記者日前在調查中發現，雖然區裏不評區三好，但是大多數小學依然在進行“校三好”的評比。“鼓樓區不評三好孩子在小升初時就麻煩了。”孩子在該區一所知名小學讀六年級的張先生告訴記者，兒子面臨小升初，很多名牌初中都有門檻。“現在鼓樓之星裏最吃香的就是‘學習之星’了，因為中學‘認’！”

　　有的學校

　　主張“人人有獎”

　　“評獎面太大的話反而失去了評獎的意義，就像有一些考試，是普惠性的，只要參加，只要寫清楚姓名，基本上都通過，這又有什麼意思呢？”“如果三好生變得很多，那麼不是三好生的就成了少數，那對這些孩子的自尊心不是更大的打擊嗎？”“三好生是一種榮譽，不能玩大派送吧？”……

　　對於一些家長疑惑的“期末表彰氾濫”的現象，記者在採訪中了解到，對此很多學校也有自己的考慮。“我們學校評選的是‘樂樂娃’：讀書娃、創造娃、愛心娃、智慧娃、進步娃等，從孩子的方方面面，只要有表現突出的地方都能拿。”南昌路小學華萍校長告訴記者，期末時學校特別舉辦了“收穫節”，基本上每個孩子都有收穫，這對鼓勵孩子個性成長、實施多元評價是有促進作用的。

　　專家：三好生評選不宜過多

　　否則失去榜樣意義

　　南京教科所劉永和所長告訴記者，第一，三好生評比是學校對學生實施的一種激勵措施，三好生評比有它不盡合理的地方，但目前來説還是利大於弊。這是一種評優，目的是激勵先進。即使不評三好生，那也應該有其它的評比方式。關鍵是要把三好生究竟怎麼評、評什麼樣的人當，落實好；第二，三好生該評多少個，這個問題比較複雜。為了激勵先進，三好生不宜太多，應該是一小部分，是樹立榜樣，榜樣有限才有榜樣的力量。如果三好生氾濫了就失去了評選的意義。所以説，如何選出合格的三好生，就要制定科學的評價標準，公開公正地進行評選。

　　早在2009年首屆中華成語文化論壇上，中國教育學會會長顧明遠就表示，學校應停止三好學生評比，對全體學生一視同仁。他認為，對學生評判等級，不僅傷害了學生的尊嚴，也違背了教育規律。語文出版社社長王旭明近日也在微博上表示：素不喜教育專家高論，今對顧明遠先生在一個教育論壇上的三個老調重彈卻讚賞。其一是顧先生再次呼籲小學取消三好學生評選，還所有孩子一個平等。其實不僅三好學生，什麼一二三道杠，什麼班長副班長統統該取消，小學生就應當是快樂學習，自由生長，沒有尊卑高低之別，沒有聰明與愚笨之別，多簡單的事啊。此番言論，引來諸多爭議與反思，那麼，取消三好生評比是否真的好呢？