與父母長期無法團聚

　　個別留守兒童竟已忘了雙親相貌

　　因與父母長期無法團聚，個別留守兒童竟已忘了雙親相貌——這樣令人唏噓的現實，是省政協委員劉昌明調研中了解到的，為此，他在兩會上大聲疾呼，全社會合力喚起對留守兒童的關愛。

　　少數父母超過兩年沒回家

　　“我來自松滋市，松滋是一個不折不扣的勞務輸出大市，松滋的留守兒童問題，在湖北具有一定的代表性。”劉昌明委員以自己的家鄉松滋市為例，進行一番調研。

　　據最新統計，松滋外出務工人員目前已達到18.7萬，佔全市85萬人口的22%。現有留守兒童高達31657人，佔全市少年兒童總數的52.9%。

　　據對當地450名留守兒童的調查，70%的孩子渴望與父母在一起生活；83%的孩子和長輩居住，17%的孩子經常住校；學習成績較差和一般的佔到了近70%的比例；留守兒童的父母外出務工後，一般一年回家一次，甚至還有少數父母兩年以上沒有回家。

　　個別留守兒童

　　竟已忘了雙親相貌

　　調查中，劉昌明發現，留守兒童群體存在眾多突出問題。

　　首先是情感上存在“空區”。留守兒童與家長長期分離，在身心成長過程中無法及時得到父母的引導和關心。個別孩子甚至都已忘了父母的相貌，更談不上有較深的感情。

　　監護上存在“盲區”。留守兒童的監護，主要有三種類型，一是隔代監護型，由爺爺奶奶或外公外婆託管，這一種監管類型最多；二是親朋監護型，由叔嬸、姑舅或要好的朋友託管；三是單親監護型，基本上是母親監管。監護人大多局限于讓孩子吃飽穿暖，無法承擔對孩子的學習輔導和心理教育的責任。

　　教育上存在“誤區”。絕大多數臨時監護人重養輕教，認為只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而對於孩子的學習成績好壞、行為習慣養成、心理和精神上需求卻很少關注，任其發展。大多數留守兒童在學習上缺乏主動性、應付了事。

　　此外，在守護留守兒童安全上也存在隱患。

　　讓留守兒童

　　學有所教、愛有所依

　　“各級政府和全社會應更加重視解決留守兒童問題，努力形成齊抓共管格局，使留守兒童學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居，為他們創造良好的成長環境”，劉昌明委員呼籲，政府和有關部門進一步關注農村留守兒童這一特殊群體，將解決留守兒童問題納入政府工作的總體規劃，出臺保證留守兒童能接受義務教育的法規和措施，改善他們的就學條件。

　　同時，加快經濟發展，加快推進農業産業化、工業化、城鎮化進程，多創造就業崗位，讓農民能就近務工；著力改善農村中小學校的寄宿條件，使學校變成留守兒童的快樂家園。