初二年級28班有81個學生，前後排都很打擠。

　　前天，重慶榮昌市民李女士致電晚報熱線，稱女兒蔣小雪（化名）在榮昌縣初級中學念初中二年級，這學期校方依據學生中期考試成績在平行班中選出6個班級進行分層教學，分成了快慢兩個班，而她女兒所在的28班有81人。

　　家長

　　一間教室裝了81個人

　　“考慮到學生學習接受快慢不一樣，要是都統一步調來授課，或許效果並不好，要是能分個班，分層次的來上課，或許教學效果會好點。”這期家長會上，李女士稱女兒班主任劉老師這樣説。

　　李女士介紹，女兒之前在27班，學習很自覺也刻苦，在班裏成績一般。試點之後，27班和28班兩個班的學生重新組合了。女兒到了28班，算是優生班，以前兩個班的前四十名合成這個班達81人。

　　“以前班上60多個學生，我還可以勉強接受，但現在80多個學生擠到一堆，我真擔心娃兒學習效率跟不上。”李女士説，她也曾問過學校老師上課紀律能不能保證。

　　“他們的回答更讓我擔心。”李女士稱，班主任劉老師回復稱：“教室很大，很寬敞，上課秩序基本能維持。”

　　“那麼多學生，老師沒有辦法都照顧到。”李女士説，同樣，要是娃兒考差了，被分到慢班，心裏也難以接受。

　　調查

　　這邊打擠，那邊空大半

　　昨日，記者趕到榮昌縣初級中學。李女士反映的初二年級27班和28班在同一樓層，兩間教室正對著。

　　昨日下午2點15分，未到上課時間，大部分的學生已在教室裏坐著，等候上課。在28班，記者見到學生擠滿了整間教室，第一排緊緊靠近講臺，橫起擠到教室前門，推開教室門就能挨著第一排的學生。教室分為三大縱排，每三個學生坐一排成一小縱橫排，中間沒有任何空位，一共有9排，最後一排已經到了教室的後門。

　　而在教室的對面就是27班，這個班級寬敞多了，還有近一半的空間沒利用起來。

　　校方

　　在探索新的教學方法

　　“我們試點分層教育是想照顧學生的接受能力，講課更有針對性。”榮昌縣初級中學初二年級28班班主任劉老師告訴記者。目前，該校初中二年級有31個班，他們選擇了六個班級在試點分層次教育，目前試點教育已經進行了一個禮拜。其中，27班和28班合在一起分成了快、慢兩個班。快班有81個學生，慢班只有40來個學生。

　　該校分管領導陶校長解釋，之所在初中二年級展開試點，是因為考慮到學校學生層次不均衡。“我們出發點還是為了學生，想探索新的教學方法，看怎樣使教學效果更好。”

　　“以考試成績分快慢班，會不會給學生添壓力，分到慢班的學生會不會增加心理負擔？”記者問道。

　　“有壓力是自然的，誰沒有壓力，沒有壓力就無法生存，要沒有壓力，豈不是所有的人都能上北大了。”陶校長説。

　　初中一個班最好是45~50人

　　昨日，榮昌縣教委基教科劉科長告訴記者，他們去年就向各個學校發出了通知，嚴格規定義務教育階段的學校不能根據學生成績分成快慢班、重點班、特長班、興趣班等。他們將去榮昌縣初級中學實地調查。

　　“一個班級本應該是多樣性的集合體，不可能成績都非常好。”市教委相關負責人稱，義務教育階段，人為地根據學生成績來分成快慢班，是違反《義務教育法》的。我國《義務教育法》第57條明確規定：學校分設重點班、非重點班，由縣級人民政府、教育行政部門責令限期改正，情節嚴重的對直接負責的主管人員和其他責任人員依法給予處分。

　　“一個班級容納81個學生，確實超載了。”該負責人稱，原則上在初中教育階段，一個班級的學生數量最好在45~50人左右。

　　見習記者 周小平 記者 錢波 攝影報道