甘肅省靜寧縣結合創先爭優活動，認真梳理中小學校黨建工作存在的問題，從五個方面入手，著力解決制約學校黨建工作的五類問題，取得了良好的效果。

　　從加強領導上入手，解決“重視力度不夠”問題。一是完善組織領導和對口領導。成立縣教育局黨委，將城區學校黨組織劃歸縣教育局黨委管理，減輕了縣直機關工委的工作壓力，解決“只顧及機關黨建，不重視學校黨建工作”的問題。二是推行教育局黨委和學校黨組織負責人抓黨建工作述職。樹立“抓書記、書記抓”的理念，每年縣教育局黨委負責人向縣委全委會作抓黨建工作專項述職，各學校黨組織負責人向縣教育局黨委作抓黨建工作述職，由黨員和教師對其作評價，評價結果作為年終考核評優提拔的依據，切實解決學校領導忽視黨組織在學校工作中的作用，只是片面追求教學質量和升學率的提高等對黨建工作不夠重視的問題。

　　從強化督查上入手，解決“執行制度較差”問題。認真落實責任追究、督查考核制，每年縣教育局黨委與縣委簽訂黨建工作目標責任書，學校黨組織與教育局黨委簽訂黨建工作目標責任書，由縣教育局將黨建和教育教學工作同部署同考核，切實加強平時的指導和督促，縣委組織部每半年和年終開展抽查考核，實行情況通報制，著力解決學校黨組織認為教學工作任務繁重而無時間開展支部工作，執行黨的組織生活制度不嚴格，每月支委會和半年黨課開展少，“三會一課”記錄差等諸多問題。

　　從規範設置上入手，解決“黨員管理不便”問題。全縣各中小學分佈較散，教學點多，許多學校或教學點沒有條件成立黨支部，只在鄉鎮教育辦成立黨支部。全縣大多數學校都在偏遠山區，給黨支部組織生活帶來了極大的不便；還有的鄉鎮黨委怕設置黨支部後會增加工作量以及部分開支等多種原因，對具備條件設立支部的學校卻沒有及時成立，支部設置不科學導致黨員不便於集中開展組織生活的現象還普遍存在。對此，縣上結合“基層組織建設年”以及“基層組織建設質量提升年”活動的實施，及時對全縣各中小學黨組織的情況進行全方位的調研，對28所小學和教學點進行了拆合整頓，進一步規範了學校黨組織的設置，解決“管理不便”的問題。

　　從加強培訓上入手，解決“黨務工作不熟”問題。針對有的學校黨組織負責人對黨務工作不熟，不清楚“三會一課”如何開展，面對教學任務較重的情況放鬆對黨員隊伍的管理教育，放任自流，致使學校黨組織沒有正常開展活動，黨員隊伍不能充分發揮先鋒模範作用，習慣於聽校長的領導，不注重或不會發揮黨組織在學校教育教學中的&&作用，完成上級黨委安排的各項黨建工作任務較差等問題。一是建立教育局黨委班子成員聯絡點制度，定期深入聯絡學校指導黨建工作，加強對學校支部班子成員的業務培訓，提高他們抓黨建業力能力和素質。二是實行學校黨支部書記培訓登記制，縣委組織部建立培訓登記臺賬，適時開展機關、企業、學校黨組織負責人黨務工作培訓，保證每年學校黨支部負責人參訓2次以上。

　　從轉變觀念上入手，解決“發展黨員困難”問題。一是針對部分學校支部因為沒有正常執行組織生活制度，沒有凝聚力、號召力和戰鬥力，使不少教師覺得當黨員“沒什麼意思，還要交黨費”，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不大等問題，將發展黨員作為抓黨建工作的重要內容進行考核，要求支部一班人轉變“坐著等上門”的觀念，加強對年青教師的引導和教育，積極主動做好培養工作。二是針對學校離退休黨員教師教育管理較差，少部分離退休黨員教師黨性意識淡漠，認為退休後沒什麼政治前途，既不與黨支部正常過組織生活，甚至對按工資比例繳納黨費有意見，給年青教師帶來了負面影響的問題，著力從抓“三會一課”的落實入手，定期組織他們學習，切實加強退休黨員教師的思想政治教育，進一步轉變思想觀念，作好表率，並主動協助支部引導和教育年青黨員，去年來，全縣各中小學校黨支部發展黨員68名，其年齡都在35歲以下。(靜組)