河南省青少年掀起學雷鋒實踐熱潮

　　連日來，河南省各級團組織以“35”學雷鋒紀念日為契機，以“今天，我們這樣學雷鋒”、“雷鋒無需仰望，就在你我身邊”、“傳承雷鋒精神，參與志願服務”、“學習雷鋒好榜樣”等為活動主題，迅速在全省青少年中掀起學雷鋒實踐熱潮。

　　在志願者中，省志願服務工作領導小組、團省委、省志願者聯合會在鄭州舉辦“今天，我們這樣學雷鋒”——雷鋒超市現場服務展示活動。省政協副主席、省志願服務工作領導小組副組長鄧永儉，團省委書記侯紅，團省委副書記郭鵬、賈宏宇、孫巍峰出席活動，來自省會機關、企業、高校、社區的20余支志願者服務隊500名志願者及市民近萬人參加活動。活動現場設置了七種顏色分別代表的七種區域，集中展示雷鋒精神、學雷鋒志願服務成效、優秀青年志願者風采、青年自組織發展狀況等。現場開展“快樂志願、隨手公益”、雷鋒書籍隨手義賣、希望工程項目認捐、“自護安全、健康成長”等活動。鄭州陽光義工、“小小圖書館”愛心群、蒲公英志願團隊、鄭州電力高專國際教育部希望工程義工隊等公益自組織，也將他們開展的愛心活動通過宣傳展板、宣傳視頻和幻燈片等形式進行展示，向社會各界展示自組織的公益形象，同時號召社會各界積極參與公益活動。“雷鋒超市”開業當天就迎來“顧客”近萬人，註冊志願者1000多人，2000多人現場認領了志願服務項目。活動後，“雷鋒超市”轉移到團省委網站上繼續“營業”。

　　在大學生和中學生中，省內各高校、中學團委以“雷鋒無需仰望，就在你我身邊”為主題，通過舉辦“雷鋒榜樣進校園”、“新時期雷鋒精神大討論”、“學雷鋒”主題團日活動和各種形式的志願服務活動等形式，組織大中學生集中學習宣傳雷鋒精神，廣泛開展學雷鋒實踐活動，形成良好示範導向。團省委副書記郭鵬赴鄭州大學參加“奉獻青春建功中原，志願精神薪火相傳”雷鋒月活動之廣場志願服務活動展，與同學們一起就當代雷鋒精神展開討論，並參加“‘鋒’人講述志願‘鋒’採”、“舊曲新唱，雷鋒精神永不老”、“十二星座中的活雷鋒”、“弘揚雷鋒精神，見證中原崛起”等學雷鋒活動。團省委副書記孫巍峰赴鄭州第七中學參加“講故事、做好事、尋榜樣”學雷鋒主題團日活動，與同學們一起聆聽優秀青年志願者事跡報告、進行志願者宣誓、學習雷鋒精神。

　　在城市社區，全省各級青年文明號集體和爭創集體，以“傳承雷鋒精神，參與志願服務”為主題，結合實際，設立學雷鋒崗、學雷鋒窗口、學雷鋒承諾欄，傳播踐行雷鋒精神；組建學雷鋒小組、學雷鋒服務隊等，深入貧困地區、深入城市社區、深入困難群體中，開展便民利民惠民服務。在鄭州市南十里鋪小學，青年文明號集體開展“學雷鋒，樹新風”——青年文明號關愛外來務工子女慰問活動，團省委副書記賈宏宇出席活動併為南十里鋪小學“微笑吧”揭牌，中國石油河南銷售公司、鄭州海關、省腫瘤醫院、省高速交警總隊青年文明號代表和中航鐵路發展有限公司為外來務工子女送去關愛與慰問。活動中，青年文明號集體為孩子們送去價值兩萬元的書包、用具、書籍、鞋子等學習用品和文體用品，中航鐵路發展有限公司捐建一所“微笑吧”，並和孩子們一起開展了與孩子們一起互動交流，了解他們的學習、生活情況，鼓勵孩子們認真學習，健康成長。

　　在少先隊員中，全省各級少先隊組織以“學習雷鋒好榜樣”為主題，集中開展以“知雷鋒、愛雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”為主要內容的主題隊日活動。團鄭州市委、鄭州市少工委在市青少年宮舉行“學習雷鋒好榜樣”少年國旗護衛隊升旗儀式。來自全市各縣（市、區）的500名少先隊員和少先隊輔導員一起參加活動；團開封市委舉行學雷鋒服務月暨共青團關愛農民工子女志願服務行動“溫情四季”活動啟動儀式，向農民工子女捐贈學習用品和未成年人安全防範與自救知識圖書，並號召全市團員青年學習“助人為樂、無私奉獻、毫不利己、專門利人”的雷鋒精神，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，在服務大局、服務社會中提升自己；團平頂山市委啟動“同在一片藍天下、我們一起成長”學雷鋒志願服務活動，為進城務工人員子女送去青少年讀物、學習用品、護眼檯燈以及其他生活用品，省級志願者服務示範站的志願者和進城務工人員子女結成“一對一”結對幫扶對子，使進城務工人員子女切實感受到黨團組織的溫暖；團濮陽市委組織舉行“學雷鋒、比奉獻、講文明”主題教育實踐活動動員會、“爭做當代小雷鋒”為主題的升旗儀式、“請父母和我一起學雷鋒”等活動；團週口市委開展“學習雷鋒好榜樣”主題隊會活動，向少先隊員贈送《小故事、大道理》道德教育讀本，把學校的道德教育和學習雷鋒活動結合起來，深化學習雷鋒活動的內涵。

　　據了解，為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會、省九次黨代會和共青團十六屆五中全會精神，團省委以“傳承雷鋒精神，志願倡響中原”為主題，以社會志願服務為載體，在全省廣大青少年中深入開展學雷鋒活動，廣泛在青少年中進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模範人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動，推動青少年學雷鋒活動的常態化、機制化。