把學雷鋒納入學生綜合素質評價體系

　　教育部黨組副書記、副部長　杜玉波

　　新形勢下，深入開展學雷鋒活動，有利於推進社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。

　　學雷鋒活動必須長期堅持，形成制度，常態推進。要把學雷鋒活動納入青少年思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系，納入學生綜合素質評價體系。

　　青少年學生始終是學雷鋒活動的重要主體，各級各類學校始終是學雷鋒活動重要陣地。在新形勢下，深入開展學雷鋒活動，是加強教育系統公民道德建設的重大契機，有利於推進社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，有利於不斷提升教育系統公民道德建設的水平，有利於凝聚教育系統師生員工的意志和力量，辦好人民滿意的教育。

　　社會志願服務是深入開展學雷鋒活動的重要載體，是教育系統公民道德建設的有效途徑。要組織師生開展“講文明樹新風”、“送溫暖獻愛心”、“維秩序保賽會”、“防災患排險情”等志願服務活動。依託多種形式的學雷鋒志願服務活動基地，組織師生積極開展“三下鄉”等社會實踐活動，著力打造學雷鋒專題社會實踐和志願服務品牌項目。面向畢業生，紮實推進大學生志願服務西部計劃；面向特殊群體，開展“手拉手一幫一”主題志願幫扶活動；面向落後地區，倡導省域內城鄉學校之間開展“結對子、促共進”社會實踐和志願服務活動。

　　學雷鋒活動是公民道德建設常抓常新、永葆旺盛生命力的活力源泉，必須長期堅持，形成制度，常態推進。要制訂完善考評措施，健全完善體制機制，把學雷鋒活動納入青少年思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系，納入學生綜合素質評價體系。要鼓勵、指導學生成立雷鋒精神研究會等學生社團，支持其開展相關交流與研究。