今年秋季新學年，新版義務教育課程標準正式啟用，中小學生將用上據此修訂的新教材。昨天，教育部公佈了19個學科新課標的具體內容。其中，語文新課標對三、四年級小學生會寫漢字的要求有所降低。

　　三四年級會寫字減少400個

　　雖然新老語文課標均要求中小學生在義務教育階段應認識3500個左右常用漢字，但新課標卻降低了小學生會寫漢字的要求。依據新課標，三、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而老課標則要求學生會寫2000個左右。同樣，新課標對一、二年級學生會寫字的要求也從原來的800到1000字統一成低限800字。

　　“課標之所以這樣修訂，或許是因為那幾百個字不常用，沒必要非讓學生會寫。”教育專家分析。部分老師則認為此舉是出於減負的考慮，減少死記硬背的內容，增加靈活運用的知識。然而，這卻引起部分家長的擔心：“如果孩子只識字而不會寫，會不會影響考試成績？”

　　此外，語文新課標要求學生九年課外閱讀總量須達400萬字以上，推薦背誦的優秀篇目共有136篇，比老課標多出16篇。新課標推薦學生課外閱讀科普科幻作品，如儒勒凡爾納的系列科幻小説，各類歷史、文化讀物及傳記，以及介紹自然科學與社會科學常識的普及性讀物等。

　　新課標鼓勵學生大膽質疑

　　市教委基教二處處長李奕表示，新課標滲透了社會主義核心價值觀，強調培養學生的社會責任感。特別是提出培養學生的創新能力、學習能力和動手實踐能力，與高中課程標準形成更好銜接，有利於老師們更為系統地開展教學。

　　以地理學科為例，新課標要求地理教學要重視培養學生的創新意識，激發學生的學習興趣，培養學生獨立思考的習慣，鼓勵學生大膽質疑並提出自己的觀點、看法，為學生自主學習營造寬鬆的學習環境。新課標還鼓勵學生走出教室，提倡開展野外、校外考察和社會調查，鼓勵學生走進大自然、進入社會，使學生親身體驗地理知識産生的過程。

　　“這體現新課標強調學生使用地圖和運用地理思維的能力，要求教師具有課程資源觀，盡可能地幫助學生開展實踐活動。”李奕説。

　　新教材最快9月投入使用

　　記者從部分區縣教委了解到，新課標尚未正式下發，預計新學期開學後各學校老師就能看到。

　　“我們一直關注課標的修訂，一旦拿到正式版本，將組織教師認真學習，嚴格按照新課標備課。”西城區教委新聞發言人李燕玲表示。

　　市教委透露，新課標頒布後，對教材的修訂也將啟動。不同版本的教材由相應的出版社負責修訂，比如，北京版教材由北京出版社負責修訂，人教版教材和北師大版教材將分別由人民教育出版社和北師大出版社修訂。教材內容是否會大幅調整或增減篇目需要具體研究，目前尚未確定。最快今年9月，中小學生就能用上修訂後的新教材。

　　馬上就訪

　　新課標謹防應試束縛

　　據了解，目前中小學使用的課標是教育部2001年頒布的，經過十年的使用，教育部門發現一些內容、要求有待調整和完善。教育部有關負責人表示，此次修訂完善義務教育各學科課標，是為適應新時期全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質量。

　　然而，教育部的良好願望能否真正實現，尚待實踐檢驗。

　　記者在採訪中發現，受應試教育影響，很多老師在備課時並不以課標為依據，而是更多地參考考綱，考什麼教什麼。一位中學老師透露，每個學科的老師都有一本課標，區教委和學校也要求他們按課標備課，可真正備課時，課標便成了多餘的材料，往往被扔在抽屜裏。“課標雖然是教學的主要依據，卻只是一個指導性文件，真正衡量教學水平的還是學生成績。所以，老師們更看中考綱。”

　　對此，教育部在頒布新課標時特別要求各地，要引導廣大教師嚴格依據課標組織教學，同時，各地學校還要進行教學評價改革，以課程標準為依據確定科學的評價標準，尤其要重視基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度和價值觀等課程目標的全面落實，注重過程性評價，加強試題與社會實際和學生經驗的有機聯絡，在注重對基礎知識和基本技能考查的同時，特別重視對具體情景中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的考查。(本報記者 賈曉燕)