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今年高考山東加測體育 久違的體育課恢復了

發佈時間:2012年01月16日 06:34 | 進入復興論壇 | 來源:人民日報 | 手機看視頻


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  核心閱讀

  對於全國大多數高三學子來説,體育已經遠離了他們的生活。但是,山東省各中學的高三學生驚喜地發現,久違的體育課恢復了。變化,源於山東省教育廳日前下發的《山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案(試行)》:該方案規定,2012年山東省高考將加試體育。

  在分秒必爭的高三階段,山東為何要加試體育,考試如何組織進行,如何避免暗箱操作,成為不少人目前最操心的問題。

  “2012年高考體育也要算分!”這則消息成為山東省高考考生和家長們年末最熱議的話題。根據《山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案(試行)》(以下簡稱方案)規定,為鼓勵學生加強體育鍛鍊,增強體質,2012年山東省高考增加了體育測試的內容,今年的考試項目有:男子1000米、女子800米跑;立定跳遠;擲實心球。這3個項目由考生任選2項,項目分值分別為12分、8分、8分,但計入高考成績時,可能會進行換算。

  率先

  山東體育入高考,首吃“螃蟹”

  方案2011年10月下旬作為秘密件下發到各市教育局,儘管內容未向社會公佈,但今年高考增加體育測試的內容,已經為很多師生知曉。

  方案規定,今後每年12月底,由省教育行政部門組織專家,依據教育部《國家學生體質健康標準》,抽取第二年體育測試項目,提前向社會公佈。2014年高考,體育課和體育活動的平時成績還將納入考核,佔一定比例分值。

  對於身體殘疾喪失運動能力、傷、病等考生,方案規定,本人提出申請,經學校和教育行政部門核準後可享受照顧,予以免試,成績原則上按當年全省應屆畢業考生的體育平均成績計算。未申請照顧的殘疾考生,參加測試可享受加分獎勵。

  天津大學招生辦公室主任李振宇認為,“在2012年的高考中將體育成績計入高考成績,山東可能是在全國率先‘吃螃蟹’的省份,這應該是高校考試招生制度改革方面的一次有益探索,其積極意義不容忽視。”

  有專家指出,體育成績挂鉤高考,其提升學生體質的效果值得期待。體育測試成績計入高考成績的政策,確實把很多高三學生從課堂裏趕到了操場上。據了解,目前山東省的各個高中,高三開起了多年不上的體育課,每週都有兩節課。山東西部某中學一位從事體育教學的李老師説:“都説高考是根指揮棒,現在體育進高考,調動了學生體育鍛鍊的積極性。國家規定體育課高中每週兩課時,初中每週三課時,小學每週四課時,可是多年來,很多學校到高三根本沒有體育課。現在,學校的體育課都開足了,學生們充分利用體育課,以及早操和課間操進行鍛鍊。”

  儘管體育入高考是頭一遭,但強化體育教育的序曲卻早已奏響。自5年前《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》頒布後,北京、天津、湖北、湖南、甘肅等地陸續將體育成績計入初中升學總分,而且,分值呈上升趨勢,如北京市就在2010年將初中學生畢業升學考試總成績中的體育分數提高為40分。

  “加分”後的體育,對中學開展體育鍛鍊活動起到了良好的推動作用。今年8月發佈的《教育部關於2010年全國學生體質與健康調研結果公告》顯示,7—18歲中小學生爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標持續下滑趨勢開始得到遏制,與2005年相比,有了不同程度提高。

  倉促

  新政策突如其來,平添新憂

  突如其來的新政策,給師生家長平添不少“新憂”。一些家長和老師擔心考試的組織和操作:“怎樣測試,怎樣監考,多個環節如何防止作弊,這些至今未見細則。”

  對此,山東省教育廳學生處處長司金貴9日回應説:具體的組織和實施辦法,測試細則等,已經形成方案,將在春節前出臺並向社會公佈。至於體育測試成績如何與高考成績挂鉤,也已經報有關領導批復。

  圍繞體育入高考的爭議遠不止於此。

  21世紀教育研究院副院長熊丙奇的觀點頗具傾向性:體育成績計入高考成績雖然能增加學校、師生對體育的重視,但可能會把體育測試變成一種新的應試。“在實施中,很多學校都是按照應試的方式讓學生把體育項目當難題來攻克,而沒有真正讓學生參加體育鍛鍊,甚至扼殺了學生對體育活動的興趣。”

  “如果要真正關注學生體質的提高,還是要建立多元的評價體系,使學生的個性和興趣得到全面發展。”熊丙奇説。

  濟南某學生家長倪女士還對該政策的“匆忙”出臺表示質疑:“體育鍛鍊有個循序漸進的過程,體質的增強也不能一蹴而就,更不能靠搞突擊提高體育成績。這個方案,把即將畢業的學生打了個措手不及。”

  對於這些憂慮,有專家稱,高考加試體育,能夠促進學生身體素質的提高,在目前的教育體制下,值得肯定,在一定程度上或許還會為招生考試製度改革開啟新思路。但是,因為高考對於萬千考生的重大意義,任何一項內容或形式的改變都會産生深遠的影響,本次政策出臺確實過於匆忙,其實施效果難免會因此打折扣。

  李振宇認為,高考作為選拔高素質人才的一種機制,其任何一項改革都會涉及千千萬萬考生的切身利益,要用好高考在學校綜合培養、學生全面發展中的指揮棒作用,就要建立起配套的運行機制,保證一項改革措施在操作過程中的公開、公平、公正。

  他建議,“改革要循序漸進,要給各方面充分的準備時間。身體素質需要在日常鍛鍊中不斷提高,在高考僅剩6個月之時倉促推出改革措施,可能會給各方面帶來較大的影響。是否可以考慮在2012年高考中將體育成績先作為參考成績,積累經驗,完善將平時體育成績與集中測試成績相結合的實施辦法,在今後的高考中逐漸推開。”

熱詞:

  • 體育成績
  • 高考成績
  • 加分