擁有24年曆史的北京市學生金帆藝術團迎來一次大變革。昨天，記者從市教委獲悉，2011年北京學生金帆藝術團評選結果揭曉，因水平下降、藝術團輻射影響力不足等原因，北大附中、和平街一中在內7所學校的金帆藝術團被摘牌，此舉意味著金帆藝術團評選正式打破終身制。同時，金帆藝術團數量從69個增至94個，新增藝術團32個。

　　增

　　更多小學揚帆

　　市教委有關負責人介紹，以往的金帆藝術團多集中在中學，主要考慮到學生只有進入中學後藝術教育成果展現才能體現出高水平、規模化。但經過24年發展，金帆藝術團已成為育人團隊，在人才培養上應該形成一種階梯式、循環性、有穩定結構的發展形式。因此，在今年評估中，加大了小學的比重。

　　原有69個金帆藝術團分佈在65所中小學，其中小學27所，中學38所，小學團佔41.5%。重新評定後，共有80所學校承辦了94個團，小學達到37所，佔46.3%，幾乎佔據半壁江山。

　　此外一些與國際接軌的前沿項目，如話劇、行進管樂等項目，首次進入金帆團。同時，今年的評選加大了對民族文化傳承項目的比重，如中關村一小、人大附小、中關村中學的京劇團，以及清華附小、育英中學等校的民樂團都入選。

　　減

　　7學校被降帆

　　今年的金帆團評選首次引入淘汰機制，7所學校在驗收評估中不合格被摘帽，其中包括北大附中、和平街一中等知名學校。

　　據介紹，今年的評估中加大了對金帆藝術團藝術教育影響力和普及性的考查，不僅要看辦團水平，還要看藝術團在校園文化建設、藝術教育等方面起到的推動作用。部分學校藝術團本身水平很高，但在發揮輻射作用和影響力方面沒有達到要求，影響了最終評估結果，如北大附中等示範校就因為這些原因落榜。

　　同時，部分遠郊區縣學校由於器材設施與城裏學校有差距，師資力量弱，接受國內國外先進藝術教育信息和信號能力差，藝術水平下滑導致落榜。

　　■對話市教委體美處副處長王軍

　　降低藝術教育功利性

　　記者：為何今年金帆團一下子增加了30余個？

　　王軍：經過多年實踐和專家論證，開展藝術特長教育的團隊和人群所佔比例最好控制在5%以內，而全市有中小學1700多所，因此80所至90所是比較理想的數字。現在的學校數量基本符合預期比例。

　　記者：為什麼打破榮譽終身制？

　　王軍：以前只進不出，學校水平不夠，出了問題最多亮黃牌，限期整改，不會做任何處罰，學校一直享受金帆的榮譽。作為北京藝術教育的窗口和品牌，金帆藝術團的建設一定是高水平、高端的。因此，建立一個流動的準入機制，允許淘汰和補充，有利於金帆藝術團更健康、規範發展。

　　記者：這次有一些名校也落榜了。

　　王軍：這是今年考查標準變化一大體現。這次評估側重考查金帆團的本身價值是否很好體現出來，是否對學校和周邊學校文化建設發揮了應有的作用。這些內容在今年的評估中加大了考查力度，以前可能更多查看這個藝術團的成績、在國內國際的藝術比賽中獲了多少獎，現在將這些硬指標逐步淡化，關注內涵的一些東西。

　　記者：具體表現是什麼？

　　王軍：比如參加了多少次社區活動、多少次交流活動，下基層去了多少次，去過多少軍營、農村，去過多少學校演出，而不單單是一年參加過多少次比賽。我們將要求所有承辦兩個金帆團的學校，必須在沒有金帆藝術團的區縣選擇一所農村學校結對子，幫他們提升藝術教育水平，並將此納入下次金帆團評估考核的指標。

　　記者：新標準希望能達到什麼目的？

　　王軍：要改變現在藝術教育中一些模式，降低功利性。很多學校把金帆藝術團當成標簽，當成競賽的工具，這是我們不希望看到的，我們更多是想把它做成一個平臺，成為學生展示個性的舞臺。

　　北京市學生金帆藝術團

　　金帆蘊涵“揚起金色風帆，駛向成材彼岸”之意。金帆藝術團是代表首都教育系統藝術教育最高水平的學生團隊，迄今已培養了數萬名團員，出訪過世界四十多個國家和地區。

　　今年評選是繼1987年北京創建學生金帆藝術團後最大規模的評估與調整，主要針對金帆藝術團的佈局、規模進行重新規劃。

　　本版采寫 本報記者 張靈