北京局級幹部培訓首次以史學內容為主 課程表曝光

　　4月14日，北京師範大學局級幹部“傳統文化與人文修養”培訓班，學員們正在聽課。 本報記者 薛珺 攝

　　這幾年，官員培訓在北京高校驟然升溫。由北京市委組織部舉辦的今年首期“傳統文化與人文修養”培訓班中，授課內容開始以史學培訓為主體，為期5天，在歷次培訓中，這還是首次，也是今年180名參訓局級幹部最終選擇的結果。

　　在培訓班，近半數講師都會談到孔子和孟子，大屏幕上演示的講義，屢屢出現“大丈夫精神——富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等出自《論語》的警句。

　　參加培訓的官員們希望能“以史為鑒”，提升能力。

　　4月11日，北京首期“傳統文化與人文修養”培訓班在北京師範大學開課。北京73名局級幹部開始參加培訓，在他們後面還有100多名局級幹部排隊等候該培訓班二期開課。

　　報名 “史學”吸引百官

　　走在北師大校園，沒有人知道他是正局級幹部。在這5天培訓時間裏，短暫地恢復多年前的學生身份，59歲的倫朝平很喜歡這種感覺：“我是學生。”

　　倫朝平現任北京市檢察院副檢察長，正局級幹部。

　　在通往教室的道路兩旁，立著兩個引路牌：“北京市第一期傳統文化與人文修養專題研討班”，校方沒有特意彰顯這是一個局級幹部培訓班。

　　教室裏，每人一把上世紀80年代流行的紅色折疊椅，擺放了近40張一米多長的課桌，兩人一桌。每個座位前，都立有一個寫有官員名字的牌子。

　　市委組織部幹部教育處處長戚書平介紹説，今年，共有180多名局級幹部報名參加北師大“傳統文化與人文修養”培訓班，局級幹部高密度選史學培訓這是首次，參訓官員數量也創歷史新高。

　　負責此次培訓的北師大歷史學院院長楊共樂也覺得很意外，他沒想到史學“菜單”能獲得100多名官員的認可，“人數太多，為保證效果，不得不分成兩期，還有100多人排到了第二期”。

　　其中，在參加今年首期培訓班的73名局級幹部中，有11人擔任黨組書記副書記，8人擔任黨委書記副書記，7人擔任紀委書記。女性官員佔有22席。

　　實際上，自2009年開始，北京開始探索利用高校優質資源開展官員培訓。截至目前，北京將官員培訓的講臺，從黨校拓展到高校，已推出了百餘期培訓。

　　作為自主選學項目，去年，北京曾開辦過“傳統文化與人文修養”培訓班，去年授課內容集中講授國學國粹，而今年則以史學為主；去年的講師，匯集王蒙、于丹等大家和明星，而今年，清一色是北師大教授。今年以史學為主體，這還是第一次。

　　戚書平分析認為，對一些人到中年的局級幹部，需要的培訓內容不僅是技術業務層面，他們更在意精神需求，更在乎方法論。通過學史，可以從先賢那裏學習歷史經驗和教訓，正好可以滿足這種需求。

　　課程 8所高校競標

　　去年，由北京市委組織部安排首次在高校推出“傳統文化與人文修養”專題班，得到“上下一致好評”。

　　基於之前官員們的好評，去年下半年開始，市委組織部面向所有局級幹部，調研今年的自主選學培訓需求，在“世界城市與金融業”等17個專題中，“傳統文化與人文修養”點擊率遙遙領先，根據180余名局級幹部的選擇，最終勝出。

　　戚書平介紹，授課的“菜單”是京城8所高校博弈的結果，也是180余名局級幹部的共同選擇。

　　之前，組織部邀請北京8所幹部教育培訓高校基地，參與“傳統文化與人文修養專題培訓”競標，各高校分別開出了傳統文化授課“菜單”，唯獨北師大開出了“史學”菜單，結果力挫群雄，被180余名局級幹部選中。

　　上課 不聽套話和空話

　　在今年局級幹部史學培訓的9場講座中，每一場都有與現實社會的結合點，切中時弊。貧富差距、收入分配、醫改……當下社會熱點問題，在培訓期間，從倫朝平的腦海中一一劃過。倫朝平説，他追求的就是這種歷史和現實碰撞的感覺。

　　在這5天裏，北師大7名教授先後走上講臺，從孔孟的民本思想，《資治通鑒》中蘊藏的管理智慧，講到“康乾盛世新解”和“清王朝的最後10年”。

　　近半數講師在授課中都會談到孔子和孟子，大屏幕上演示的講義，屢屢出現“大丈夫精神——富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等出自《論語》裏的句子。

　　4月11日，北師大歷史學院院長楊共樂第一個開講，他主講的題目是《歷史學與執政創造力》，他縱評孔子、諸葛亮以及各代帝王。

　　在對台下的局級幹部開篇寄語時，他講到：“從一流政治家身上，學管理，學判斷力、決策力、執行力，執政創造力體現在各個細節之中，體現在在座各位的言行之中。”

　　這一段話，倫朝平記錄在筆記本上，他覺得這正是他參加這個培訓班的主要理由。

　　楊世文教授從孔孟出發，結合歐洲歷史，談到個人領導理念。他對官員們建議説：“領導一個單位，對待百姓，跟領導一個家庭，完全相同。對待孩子，如果‘強制’，那麼孩子長大了，肯定反過來打你；如果‘管理’，達成獎罰分明的共識，那麼孩子做什麼，都會跟你講條件；只有‘領導’，為孩子提供服務，才能和平共處”。這是古代“愛民如子”的思想。

　　上完楊世文教授的課，一名學員撥通了家裏的電話，向妻兒道歉，説自己平時忽視了對家人的服務。他的妻子很意外，沒想到這場培訓，還能有這樣的收穫。

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　　“不聽套話，不聽空話。”倫朝平説，按培訓流程，每堂課結束，參加的官員要填寫一張“課程質量評估表”，給講師打分。

　　倫朝平説，在座的學員都學過歷史，如果哪位講師課上出現假話套話空話，他會毫不客氣地打出低分。

　　截至培訓結束，倫朝平也沒打出一個低分。

　　目的 期待提升能力

　　作為班長，倫朝平曾擔心局長們都會很忙，在培訓期間，班級秩序難管理，後來發現“課堂秩序，遲到早退，無須操心”。教室外放著一台打卡機，上課前，學員持學員卡刷卡，上面顯示個人照片等註冊信息。

　　按市委組織部要求，局級幹部須在5年內，修滿550小時。每期培訓，課程未達到總學習時間的2/3，就不計學時。在本次培訓中，缺課超過半天，本次培訓即歸零。

　　在學習期間，官員們很少外出應酬。午餐時，官員們去指定的校內自助餐廳就餐，沒有人出去“改善”伙食。

　　倫朝平説：“都太忙了。”午飯後，每個人都要和單位通電話，佈置工作，下課後，又要馬上趕回原單位。

　　“別人上班，我們上課；別人下班，我們上班”，組織部一位參加培訓的官員説，一連5天，每天下課後，他都要回單位，忙到晚上九十點鐘回家。

　　培訓5天，除了講課，僅留出半天分組討論。一名坐在班上最後面的官員説，他沒時間和其他同學交流，直到最後分組討論，他才認全本組的同學，“原來一直看後腦勺”。他希望有更多的時間用來交流和討論。

　　在倫朝平看來，培訓不是打針吃藥，不會立即見效，官員們要的不是答案。他並不寄希望於接受完培訓，就能解決日常工作中的難題，“重要的不是給出答案，而是給出命題。”

　　倫朝平期待，通過此次培訓，能從歷史事件中，從老師的觀點和啟發中，進入深度思考，行政能力由此能得以提升。

　　效果 結業成績靠心得

　　4月15日，在結業儀式上，倫朝平和其他學員共同表達了最初選學歷史的理由：“歷史對領導幹部尤其重要，選擇這樣的培訓，就是要學會用歷史方法，歷史辯證方法，研究現實問題。”

　　在儀式上，每名官員拿到一份由北師大頒發的結業證書。培訓結束，沒有結業考試，培訓成績取決於學習心得。

　　按市委組織部規定，不限題目，寫一篇學習心得，要求“真情實感，嚴禁長篇大論、空論，1000字左右”。倫朝平説，這個要求大家都會認真對待。

　　結業後，市教委一位年逾五旬的學員説，他回到原單位還要變成“講師”，拿他學的內容再給幾十名下屬培訓，等授課時，他要問四個問題：“我是誰？為了誰？依靠誰？利於誰？”在他看來，“現在一些幹部出現了一些問題，是因為這些問題想不明白，工作幹不好”。

　　上完課，北師大歷史學院院長楊共樂説，傳統文化、學歷史熱説明，官員對此有需求，但傳統文化也有弱項，如何吸納其中的精華，剔除糟粕，對官員的判斷力是種考驗，“幹部的判斷力最重要，因為幹部不是一個人，而是（關係到）一批人”。

　　課程表

　　北京第一期傳統文化與人文修養專題研討班課程表：

　　第一講《歷史學與執政創造力》 北師大歷史學院院長楊共樂

　　第二講《中國古代詩詞中的家國情懷》 康震教授

　　第三講《非物質文化遺産與當代社會》 劉魁立教授

　　第四講《資治通鑒》與管理智慧 吳懷祺教授

　　第五講《清王朝的最後10年》 鄭師渠教授

　　第六講《毛澤東文化品格與執政智慧》 楊世文教授

　　第七講《康乾盛世新解》 紀連海北師大二附中特級教師

　　第八講《孟子》與中國傳統社會民本思想 李山教授

　　第九講《中外文化背景下的五四新文學》 劉勇教授

　　第十講 分組討論