[新聞1+1]鄉村教師（2011.02.21）

    主持人：

    是的，李老師40年的教學生涯謝幕了，但是孩子們的求學之路還要繼續，但是在這樣一條路上，這些孩子們瘦小的身影確實令我們放心不下，我們稍後繼續。

    （播放短片）

    字幕提示：

    陜西商洛市麻街鎮窯坡，農曆正月十六，開學報到第一天。

    解説：

    開學報到第一天，一早楊娥給兩個兒子，12歲的王傑，7歲的王雷收拾了行李，在李老師的教學點被撤並後，孩子們要到山下鎮上的五星學校寄宿讀書。

    記者：

    那你放心嗎？

    楊娥：

    不放心。

    記者：

    為什麼？

    楊娥：

    因為孩子太小，從小就沒有離過大人，住在下面，娃吃住也不習慣。

    記者：

    您愛人在外面打工，那現在孩子也去寄宿，等於説就一個人，會不會很孤單？

    楊娥：

    很孤單，我想要是在學校，娃在學校住的不習慣，我就搬下去，住到一起租個房子。

    記者：

    租個房子專門照看他。

    楊娥：

    租個房子，住在一起，專門看娃。

    記者：

    那您家裏種地怎麼辦？

    楊娥：

    我星期天上來，把莊稼一收拾。

    李章娃：

    好好學習。

    解説：

    告別來送行的李章娃老師，孩子們走了一個多小時的山路，來到了他們依舊有點陌生的新學校，宿舍八人一間，統一發放的被褥、臉盆，還安了空調，雖然條件不錯，但是要適應新的生活卻並不容易。

    張永剛 商洛市麻街鎮五星小學校長：

    像去年撤並下來這11個學生裏頭，有三個一年級學生，撤下來之後，晚上睡覺的時候，穿的棉衣服也不會脫衣服，早晨棉衣服也不會穿，曾經有一個家長在學校住在宿舍裏，陪學生陪了兩天時間。

    解説：

    之所以是11名同學，是因為一個原來被李章娃老師好不容易勸回上學的孩子，12歲的郭小燕，如今選擇了輟學，家境貧寒的她，住在三個小時路程外的坡上，她的家長因為寄宿多花錢，選擇了放棄。

    記者：

    假如這個學校沒有撤的話，還在這兒念嗎？

    學生家長：

    我供不起了。

    解説：

    五星小學的張校長説，現在他還有一件很為難的事，就是和家長協商食宿費用，現在國家政策，給寄宿生一學生補貼250元，但是被褥、空調等算下來，一個孩子一學期要交200多元，學校才能保本。

    記者：

    一學期再交250塊錢，你覺得壓力大嗎？

    學生家長：

    這話説回來，他（孩子）條件也好，唸書也挺麻煩。現在打工説不清，生意好了就掙1000來塊錢，不好了就千數塊錢。

    五星小學校長張永剛：

    生源下降，公用經費不足，國家按人頭經費，一個學生一個學期是150塊錢。

    解説：

    如今李章娃老師的12名學生中又有兩個學生也可能離開，因為家長外出打工不放心，準備帶走，生源流失也給新的學校帶來了一系列的壓力。按照計劃，有三所小學都要撤並進入五星學校，學校現在六個年級有105名學生，只有10個老師，按照規定鄉村小學的教師編制按照師生比1：23分配，雖然10個教師達到了編制要求，但是年級多，課程多，讓學校不得不採取複式上課，二年級和四年級的孩子在一間教室輪流上課。

    崔世梅 商洛市麻街鎮五星小學教師：

    我兼語文、英語，還有思品、音樂、美術、綜合。

    記者：

    那你以前是學什麼的？

    崔世梅：

    我以前學化學。

    記者：

    除了這些課程，你還兼什麼？

    崔世梅：

    管男生宿舍。還有實驗室管理員這些。

    解説：

    大學畢業分配來的崔老師，家在安康，一週回家一次，去看望自己一歲的兒子。

    記者：

    你現在最大的心願是什麼？

    崔世梅：

    現在就是想離家近一點，找個附近點學校，好好教育學生。

    解説：

    崔老師説，她晚上想家就看相機裏孩子的兩百多張照片，而與孩子分離也讓她特別體諒住宿孩子的心情。

    記者：

    你讓他們（住宿孩子）看過照片嗎？

    崔世梅：

    有的孩子看過。

    記者：

    他們怎麼説？

    崔世梅：

    他們説挺可愛的。有時候還問我你想不想孩子。

    記者：

    就學生問你？

    崔世梅：

    我説你想不想你媽媽，他説想，我説你媽媽想你不，他説肯定想。我説是一樣的。

    解説：

    顯然新的學校，新的寄宿制度，新的外來教師，都在一一考驗著這所學校，對於張校長而言，他既要讓家長孩子安心，也同樣需要讓教師們安心，如今商州區教育局開始實行代理家長工程，讓優秀老師和當地幹部擔任寄宿孩子，特別是其中留守兒童的代理家長，為孩子疏導心理問題。

    字幕提示：

    商州區從2007年前的678所小學，如今撤併為244所，其中寄宿制學校90多所，佔了近一半。

    主持人：

    學校合併了，教育資源更加集中了，但是我們看到在這樣一個合併的學校裏面，不管是學生還是老師，都在經歷著跟親情分離的一種煎熬，這樣的一個現實我們怎麼看？

    白岩松：

    我覺得在中國的GDP超過日本成為世界第二之後，我們來關注這樣一種情況，其實挺像是一種提醒，不僅僅是情感煎熬，這裡頭還有更嚴肅和嚴峻的挑戰，比如説我們強調的是九年義務教育，剛才輟學的孩子她是在義務教育的範圍之內，也就是説撤點並校大方向是對的，也許是對的，但是現實當中就會使很多的家庭教育成本。

    主持人：

    大大提高。

    白岩松：

    增長了。在教育成本增長的情況下的時候，他就要權衡一下，因此有的孩子就又重新輟學。這是第一個問題。

    第二個問題是孩子住宿，但是面臨著很多挑戰，因為像這樣並校之後的這個校條件也並不會像大學一樣，都是臨時固的周圍的女同胞給他們扮演媽媽的角色，甚至有的學校半夜要打鈴，因為怕孩子尿床，用打鈴讓他們集體去上廁所的方式，而且他們生活的成本也都加大，如果要是很多的家長還要租房在那兒住的話，這個成本又會進一步加大，別忘了在去年12月份的時候，也是因為撤點並校導致了一種情況，很多家長聯手雇了一輛三輪摩托車，改裝的車扮演班車，最後發生事故在衡陽的因果村，一下子死了14個，這一系列的問題都擺放在這裡。

    主持人：

    我們該如何面對這樣出現的一個問題，因為對於七八歲的孩子來講，可能教育資源是一方面，但對於親情，家庭這種分離對他們的影響可能都抵消了這種教育資源的提升，怎麼辦？

    白岩松：

    我們這麼多年養成了一種習慣，對硬條件格外地在意，覺得這就算進步，因為你變成更大的學校等等，我們忽略了另外一些非常柔軟的東西，它可能是退步，我們得了，但是失去的是什麼，我們尊不尊重我們失去的，比如説親情，比如説一個村子的活力等等，包括有老師在村子裏頭的時候，整個文化的擴散性等等，所以有的時候我們也會想，是不是撤點並校，條件如果比較具備，條件相對好來説可以這樣做，但是有的地方是不是需要我們反向操作，我們不用代課教師了，但是我們讓我們的年輕教師頭幾年必須得有這樣基層的經驗，可以把他派到村子裏去，讓他重新充滿活力。有人説現在村子裏生源不足了，不對，如果你的教育質量要提升了的話，更多的人是願意讓孩子就在自己的村子裏去上學，這樣的投入加起來應該也不會太大，總比很多孩子失去教育的機會，或者説讓一個又一個家庭背上教育更重的負擔要好得多。

    主持人：

    但確實它的現實就是你合併了之後，合併的這個學校老師忙不過來，不合併的話，一個老師可能又不能夠充分發揮他該有的這個能力。

    白岩松：

    所以我説中國太大了，在中國太大這種情況下的時候一定要根據不同的情況選擇不同的政策或者説是方法，如果真的是一刀切的話會很麻煩，比如説剛才我們看的整個這樣一個過程，由一個老師的得病變成撤點並校快速實現，孩子也許將來會適應，可是他失去的是什麼，我們作為一個旁觀者看到我們現在的國家會有幾千萬的留守兒童，他們長期不跟父母在一起，然後現在又撤點並校，從小就沒有父愛，沒有母愛，連爺爺愛、奶奶愛、姥姥愛、姥爺愛都沒有。