奧賽獲獎生不再保送 學科競賽去偽存真本色回歸

　　近日，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協等五部門聯合發文規範和調整部分高考加分項目，奧賽獲獎者不再具備保送資格，體育特長生高考加分項目也將調整，加分認定程序將更加嚴格。

　　取消!

　　全國奧賽決賽一二三等獎不再保送

　　經教育部和中國科學技術協會共同研究，對當前涉及奧賽和科技類競賽的保送、加分項目做調整：

　　一是對參加全國中學生（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的，應屆畢業當年由生源所在地省級高校招生委員會決定是否增加不超過20分向高校投檔，不再具備保送資格；獲得省賽區一等獎的，不再具備保送資格和高考加分資格。有關獲獎學生擬參加試點高校自主選拔錄取的，在同等條件下高校應優先考慮給予參加考核資格。

　　二是對參加全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦製作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽獲獎的學生，應屆畢業當年由生源所在地省級高校招生委員會決定是否增加不超過20分向高校投檔，不再具備保送資格。

　　三是對獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎並被中國科學技術協會遴選為參加國際（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，應屆畢業當年保留高校招生保送資格，經所報考高校測試後決定是否錄取。

　　嚴查!

　　體育特長生統測須全程錄像

　　五部門文件還對體育特長生加分及測試提出了嚴格管理要求。一是嚴格體育特長生加分資格認定程序。學生須先向省級教育行政部門提出申請，並提供其所在中學出具的考生體育特長情況説明與推薦材料，以及所獲運動員等級證書及相關參賽證明材料，集體項目運動員還須提供上場時間證明等。省級教育部門將會同體育部門對申請高考加分的考生所提供的證明材料進行審核。二是嚴格體育特長生省級統測過程。省級統測須全程錄像，學生測試成績現場公佈，通過測試達標者須在省級招生考試機構和其所在中學指定地點公示，公示無異議的學生方可獲得高考加分資格。

　　精簡!

　　省級統測只設“8+2”個項目

　　教育和體育部門對當前全國中學生體育活動開展總體情況調查後確定了田徑、游泳、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術等8個項目。考慮到各地體育項目實際開展情況及地方特色項目發展，允許各地可根據實際情況，自行選擇確定2個強身健體、開展廣泛、深受學生喜愛、能達到鍛鍊效果的運動項目。

　　執行!

　　從2011年秋季高一新生開始執行

　　按“老生老辦法、新生新辦法”的原則，項目調整從2011年開始執行。具體講就是，從2011年秋季進入高一的學生開始適用調整後的新辦法；2011年之前已進入高中學習的學生，仍執行原辦法。

　　2011年之前已進入高中學習的學生，無論是已獲得相關賽事獎項的，還是準備參加比賽的，根據其獲獎情況參照原辦法享受相應的加分照顧。2014年招生時將全部適用調整後的新辦法。

　　綜合新華社等

　　雖然教育部這項加分政策調整2014年才正式實施，但昨天無論在中學還是高校，這個消息都引起了軒然大波。很明顯，高考作為指揮棒，牽一髮而動全身，雖然只是加分政策的調整，卻足以讓中學乃至小學産生連鎖反應。

　　看看吧

　　孩子們被折騰得“畸形”了！

　　名牌中學一半學生在搞奧賽

　　清華北大都要保送生，奧賽是捷徑

　　江蘇每年因各學科奧賽獲獎而具備保送資格的學生大約有300—400人次，而參與到奧賽大軍中的人數卻相當驚人。

　　南京一所名牌重點中學的競賽負責老師告訴記者，他們學校從高一年級開始大約有一半學生報名參加，真正進入輔導班的估計佔到1/3，也就是300多人左右。這只是一所學校的情況。“沒辦法，學校拼實力的一個重要指標是上北大清華的人數，而北大清華這幾年在江蘇的招生中，保送生佔據了很大一部分，要在高考中真刀實槍地去考進北大清華，那相當難，搞奧賽則是個捷徑。學生也願意搞奧賽，為什麼？雖然機會渺茫，但和殘酷的高考比起來，這畢竟還是一種便捷地升入名牌高校的途徑。其實最後兩手空空回來的總是佔到大多數，付出的時間和精力卻是驚人的，每週兩次固定的競賽輔導，天天做競賽習題，如果通過預賽參加集訓，還會全面停課，至少個把月。回來再補落掉的課，不偏科是不大可能的。”

　　南通一位名牌中學校長告訴記者，在某些學校，已經形成了可怕的“奧賽鏈”，從初中就開始著重培養尖子，到高中強化，有些學生高一就拿到了奧賽保送資格，但學校為了榮譽，逼學生每年都參與，每年都拿獎牌。據稱有一位學生就在奧賽考試答題時故意只寫答案，沒有一個步驟，以此來抗議。還有的學校為了抓保送，把學生集中起來，只強化一門競賽學科，完全放棄了其他學科的學習，完全是賭博心態，賭贏了高考就免了，賭輸了，高考也完了，因為偏科太嚴重了。

　　名高校錄取保送生也有門道

　　奧賽保送生比創新大賽讓人"讓心"

　　“過去的保送通道中，的確給一些人留下了空子可鑽，奧賽獲獎相對來説還是憑實力的，像青少年科技創新大賽這些項目，我們就曾經發現弄虛作假的情況。”南航招辦副主任張鵬介紹説，有一個因科技創新大賽獲獎而具備保送資格的學生，他的發明創造讓教授們相當感興趣，但這位學生在參加保送生考試時成績很差，數學只考了十來分，於是在專家面試環節中，專家讓他對自己的發明做深一步闡述，他頓時張口結舌，沒辦法説清楚。後來調查發現，這名學生的父親正在從事這方面的研究。

　　“遇到這種情況，作為高校沒辦法去一個個鑒別當時獲獎的真實性，我們只能根據測試情況不錄取他。不過，這也説明想鑽空子的人的確有。”本報記者 張 琳

　　中學校長：這下好了,該走的都走了!

　　昨天，一位網友用幾個“帶走”來總結這項政策調整：帶走的是很多人對競賽的信心，急功近利的人全都離開了，剩下的是真正喜歡奧賽的人。帶走的是競賽班的編制（一般這種班是學校的重點班，並非讓裏面的學生學競賽用）……而江蘇兩位奧賽強校的校長對此也有自己的見解。

　　人肯定少了

　　但這是去偽存真的過程

　　海門中學校長石鑫：（海門中學每年獲得奧賽保送資格為10—15個左右）

　　取消奧賽保送資格，對奧賽而言是一種本色的回歸。也讓我們深思，基礎教育階段到底要培養什麼樣的人，採用什麼樣的方式培養更合適？

　　我國的奧林匹克競賽在國際上是相當出色的，一是我們的基礎教育紮實，二是我們的確投入了大量的專門階段訓練。實事求是的説，從人才培養角度，這未必是很好的發展方向，那些奧賽獲獎的孩子未來到底有多少在相關學科領域取得驕人成績的，我不敢樂觀。很多東西一和高考挂鉤，自然就功利起來了，甚至變得畸形。取消競賽保送，可以預見到的變化是，願意搞奧賽的學生少了，學校不再為此比拼了，參與者將是去偽存真的。這才真正體現了素質教育，將來奧賽的含金量也更高。

　　為中學課程建構

　　創造良好環境

　　南師附中校長陳履偉：（南師附中是江蘇奧賽保送第一校，每年30—50人獲得奧賽保送資格）

　　當今的奧賽的確出現了異化，背離了奧賽宗旨，而成為進入名校敲門磚。社會培訓機構的介入，更使功利化動機增強。

　　取消奧賽保送，讓學科競賽回歸到本來的位置，會讓對學科有興趣，學有所長的學生更好地脫穎而出。另一方面，這也為中學課程的建構創造了良好的外部環境。像附中正在著力打造三類課程體系，一是素質養成課程，側重素質全面發展；二是個性選擇課程；三是課堂拓展課程。沒有了功利奧賽，我想更多學生可以自由的發展，而這才是實施素質教育的根本。

　　本報記者 張 琳