辛新欣

　　讀了本版7月29日《多與同伴接觸走出宅居“圍城”》一文，深有感觸！的確，現在的孩子，存在著人際交往問題的屢見不鮮。據權威調查，每個班級中，總有幾個同學被孤立，有的是因為外形長相、有的是因為不善言辭、有的因為風頭過甚、有的是因為做事死板……甚至有時候，過分完美，也成了被攻擊的對象……這種情況不但存在於中學，即使在大學裏，也有很多孩子被邊緣化，而且有愈演愈烈之勢，很多孩子陷入人際關係困境。

　　那麼，這種情形是怎樣形成的呢？這當中，當然有著當今許多孩子是獨生子女，從小深受長輩寵愛，養成了處處以自我為中心，不善於與同學和諧相處的原因，但也與教育缺失，即無論是家庭教育還是學校教育中，都沒有人際交往這一課以及家長的影響關係十分密切。

　　無論是學校還是家庭，都以為孩子大了自然會有志趣相投的朋友，從而對孩子的教育重視的是育才，只知道讓孩子變得如何聰明、聽話、學習好，至於育心，培育孩子有健全心力、健全人格如何評價他人，如何評價自己，如何與人相處，我們很少下功夫。更重要的是，有些父母自身就缺乏正確處理人際關係的方法，平常行為不夠大方，心胸不夠開闊，凡事斤斤計較，急功近利，不難想象，在如此家庭中耳濡目染的孩子，在學校裏是一套什麼處事方式。有些家長則經常告訴孩子這個社會有多麼險惡，在外一定要一百二十分的小心，不要輕易與人交往，這很容易造成孩子猜疑、防範心強、對人不信任，不願與人交往的特點。有些孩子不喜歡自己同桌甚至同班同學，有的家長想盡辦法給孩子換同桌甚至換班級，這則容易讓孩子缺乏主動協調能力，不會換位思考，從而也形成交際障礙。

　　社會發展到嚴密合作的今天，人際交往已經成為生活學習工作中很重要的一部分，對於孩子來説，良好的人際交往能力已經成為學習成功的重要保證。很多孩子因為不擅交往，最終走入迷途困境，甚至讓父母和自己的努力功虧一簣，確實可惜。因此，提升孩子協調人際關係的能力成為學校家庭的必修課。

　　學校應該在培養學生人際交往方面予以重視，加強對學生的教育引導，利用學生喜聞樂見的方式，提高學生對協調人際關係能力重要性的認識，積極學習這方面的能力。

　　在培養孩子協調人際關係的能力上，父母的榜樣作用尤為重要。父母在家庭中一定要向孩子展示自己最值得學習的一面，那種外面的事情特別是與他人發生矛盾的事情，不要拿到家裏大談特談，並口無遮攔地發泄自己對他人的不滿。同時，父母的正向暗示很重要。當今社會魚龍混雜，教給孩子正當的防衛意識是必要的，但是，不能過度渲染，盡説社會中存在的陰暗負面成分，使孩子在待人接物中戒備心太強，從而無法與人接近。

　　任何人都難以脫離一個集體，這就要和其他的人發生交往。因為每個人總是有棱有角的，摩擦不可避免，關鍵在於協調，孩子亦然。家長在孩子人際交往出現問題的時候，要注意讓他們學會真誠、自醒、求同存異，替他人著想，諒解、寬容和讚美別人，這對於解決人際交往問題十分重要。而這，需要家長們的以身作則和細心引導。