作者：浩任安

　　“政和考察收穫：1、畢業後不下基層！2、畢業後堅決不下基層！！3、畢業後死都不下基層！！！減肥，回去找個好男人。”這是一個叫“@璟好”的網友8月3日在微博上發出的內容。據了解，這位廈大經濟學院的女博士近日隨校方組織的博士團到閩北山區的原國家級貧困縣政和縣調研有關生態與經濟發展的課題。她在微博上抱怨説：“吃的一點都不好，什麼亂七八糟的，菜全部被吃光。哎，小地方，做事不行，而且他們顯然不把我們學生放在眼裏！”“破地方，過得太憋屈了！每天的飯都是那幾個菜，一個重口味的師傅，縣賓館的廚師該換了！下午出去找吃的，也沒個超市，買的儘是瓜子豆子好利友！” （8月8日中國青年報）

　　對於這個女博士，我到是十分同情，因為她説的是真心話，而且，後邊道歉了，我們不應該再追究什麼，不過，這個現象本身應該引起我們的汗顏，因為“博士吐槽”吐出的是“教育畸形”。

　　博士團到下邊搞調查，應該説是一個科學研究活動了，什麼是科學研究活動？當然是發現問題，挖掘原因，提出改革建議的，這個過程應該是利於個人素質提升，利於地方建設的活動，但是，在微博中，我們只看到了博士談生活條件，沒有談到一點與科學研究有關的事，這就不得不讓我們反思這樣一個問題，我們的博士團搞調研到底是幹什麼去了，難道是為了作秀，為了觀光嗎？我們的博士教育的重點到底是什麼？

　　博士吐槽的背後是一個教育思想畸形的問題，就是我們的博士教育還沒有真正的把研究事業放在頭等重要的位置。如果一個博士不懂的研究高於一切，只追求生活的享受，那麼，這和普通老百姓有什麼不同呢？我認為，這是博士教育的失敗。這種失敗的背後就是我們的教育沒有把知識當做提升靈魂的一種載體，而是當做生活享受的武器了。這也是當前教育畸形的一個重要方面。

　　博士教育如此，大學教育如此，中學教育如此，小學教育亦如此。我們的小學教育推崇知識，但沒有把知識當做昇華精神素質的載體，所以小學生對學習不感興趣，厭學。中學教育推崇高考升學率，沒有把知識當托昇華思想素質的載體，所以高中生頭腦中除了分數就是分數。大學教育推崇就業第一，沒有把知識當做昇華事業素質的載體，所以大學生永遠是生活享受高於學習的。正是這樣的教育畸形，才讓我們的教育走向了功利化時代，才會出現博士吐槽這樣的怪相。

　　教育是昇華人的靈魂，提升人的素質，充實人的思想的；教育是文明人，提高人，美麗人的，教育不是金錢，教育不是高官，教育不是享受，知識是力量，是體現在推動人的素質提升，社會的文明發展上的。這是教育的靈魂，如果背離這個靈魂，那麼，我們的教育就必然出問題，我們的學生就必然出問題。

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