隨著奧運賽事的陸續展開，運動健兒對獎牌的爭奪越來越激烈，媒體大肆渲染金牌運動員，銀牌、銅牌還有其他沒有獲得獎牌的運動員卻很少被人提起。唯金牌是舉，也必然失去體育精神。

　　在為奧運健兒拿金奪銀歡呼的同時，我們應該看到，雖然我們的傳統優勢項目乒乓球、體操、跳水、舉重等很有優勢，但是一些弱勢項目就很成問題，比如田徑，足球、游泳等等。為什麼十幾億人期盼一個劉翔？因為我們的短跑基礎太薄弱了，只有一個劉翔，而不是像乒乓球有雄兵百萬在後方。“金牌媽媽”冼東妹參賽時已經33歲了。而且左膝被打進了3枚鋼釘用以固定臏骨。由於這一項目無人取代，冼東妹帶傷出征。主要原因就是我們缺乏全民健身的深層基礎。體育不僅僅是奪金，還包括健體強身的理念！

　　李寧説：“我們只有金牌獲得者，沒有運動員。”我們在坐穩了“金牌強國”之後，是不是應該考慮儘快做成“群體強國”，人人都做運動員？當我們興奮于超過美國多少金牌的時候，並不知道他們已經從“拔尖人才培養模式”轉向了全民健身。

　　縱使體育衍生出再多的含義，但體育畢竟為全民健身而生，這是體育的本源。如果我們無視本源而過分看重體育的引申意義，這樣即使金牌再多，也會與全民健身的初衷相距甚遙。

　　金牌數並不等於全民健身，在我國，競技體育和全民健身之間存在較大差距。體操冠軍楊威從5歲開始練體操；女乒冠軍張怡寧從5歲開始練習乒乓球，這人人都能夠做到嗎？必須承認，我們的群眾性體育運動開展很不廣泛，全民健身水平還很低，中國人的體質狀況堪憂。這和我們的體育基礎設施薄弱，健身場地嚴重短缺有關。2004年完成的“全國體育場地普查”結果顯示，中國人均佔有體育場地1.04平方米，遠遠低於日本的人均約19平方米。由於單位、學校、社區所擁有的體育設施相對封閉，部分場館的開放又帶有盈利目的，加之城鄉居民享受體育設施進行活動的權利的意識相對淡薄，我國群眾體育資源的享有和佔用並不充分，參與體育活動受資源和條件的限制。

　　與此同時，應試教育又基本剝奪了孩子們的文體活動時間。為了保證升學率，一些學校一再壓縮孩子們的體育鍛鍊時間，讓孩子們圍著書本轉悠，缺乏應有的鍛鍊。今年4月份我市對高三學生進行體檢，暴露出目前高三學生的身體健康問題不容樂觀，近視、肥胖、澳抗陽性檢出率繼續呈上升趨勢，重點學校高三學生近視率居高不下，成為考生報考大學選擇專業時的限制。

　　所以，“金牌戰略”與“群眾體育”兩手抓兩手都要硬，在抓奧運競技體育項目的同時，還應繼續加大群眾體育投入，普及體育教育和培訓，使我國真正成為名副其實的體育強國。有關部門把保證基礎教育階段體育鍛鍊時間列為硬指標，讓孩子們從小看奧運、練身體，成為體育運動的終身愛好者。同時在學校、社區等建立群眾能夠隨時享用的體育運動設施等。另外，建立基金，鼓勵全員參與“更快、更高、更強”的體育運動，激發民間體育活力。

　　當我們的群眾體育投資的平均數也能夠在世界上名列前茅，當觸目所及都是健康結實的中國人，要不要金牌，實在沒那麼重要。