7月12日，合肥一中“創新人才班”、合肥八中“資優生班”被當地教育部門緊急叫停。當地媒體之前的高調宣傳一度讓外界對這項改革舉措充滿了期待。據合肥市教育局一位負責人説，叫停原因是因為兩個學校的做法不符合義務教育階段學校招生有關規定。（7月15日《中國青年報》）

　　合肥這兩個“神童班”在我國並非首次出現，幾年前，包括北京都曾風光出現過。現在，安徽這兩個“神童班”被緊急叫停，絕對是一件值得慶倖的事。

　　“神童班”包含了學校、家長對培養創新人才的幾多期許，但其筆走偏鋒，負面影響遠超過積極意義。在目前情況下，“神童班”的選拔模式都是基於智力，評價方式比較單一，其教學方式主要是強化智力訓練，這並不利於孩子的人格塑造和身心健康。社會需要的是全面發展的人才，除了智商，情商的作用越來越受到重視，但是“神童班”之類的培養模式卻過於重視前者。

　　研究證明，天才不是來自學校，而是來自家庭；天才不是來自知識精英，而是來自創新英雄；天才不是來自考試專家，而是來自綜合素質全面的通才！所以，在某種意義上説，“神童班”就是竭澤而漁的教育：僅僅為了家長，僅僅為了學校，透支孩子的身體和人格，惟智力是從。

　　世界上沒有天生的“神童”，不少大科學家如愛迪生、牛頓等，在學校讀書時並不出色，他們是通過後來的不斷努力才取得成功的。歐美不少發達國家都對神童教育説“不”，我國不少被譽為“神童”的高考狀元也被哈佛大學等世界名校拒之門外。再説，各地爭相培養的高考狀元，據《中國狀元職場狀況調查》顯示，近30年來，我國精英人才梯隊中高考狀元幾乎“全軍覆沒”！“神童”不“神”，個中緣由是什麼呢？原來都是“掐尖”式的揠苗助長惹的禍。

　　無論從什麼角度評價，“神童班”只是偽教育家所炮製的現代教育謊言，是打著創新教育的幌子去摧殘孩子，最終受害的是那些所謂的“神童”，攪亂的是公平教育的一潭清水，有關部門對這樣的神童教育就該大棒伺候！

　　當然，“神童班”雖然在輿論的質疑中倒下了，但“神童班”還有許多“變種”，並繼續在某些地方的校園內大行其道，而且還為地方行政部門及媒體所津津樂道。今年湖南、湖北高考分別出現了最牛班，一個班59名學生，人人過了一本線；一個班26名學生，全部過了一本線，且都在600分以上，人均分達618。這是教育奇跡還是浮雲？恐怕明眼人都能看得出。從這個意義上説，要剷除神童教育的土壤還有很長的一段路要走。

　　作者：錢桂林