支教服務團大學生李東生（左一）在手把手教學生書法

　　廣西壯族自治區融安縣潭頭鄉是個位於桂北的偏遠革命老區。以往的暑假，老區的孩子們大多都在泥巴地裏打發時間。這個暑假有些不同，因為山裏來了一支大學生支教服務團。學英語、跳舞蹈、練書法……一個個別具特色的興趣班，讓革命老區的留守孩子過上一個有意義的暑假。 近日，廣西科技大學（籌）的一群大學生來到潭頭鄉進行暑期社會實踐，開展暑期義務支教活動。他們還與革命老區的20名品學兼優的貧困孩子們結成“一對一”幫扶對子，幫助他們完成學業。

　　“T-E-A，tea. 請同學們看我的口型，一起讀兩遍。”支教服務團的大學生韋雨舟，邊擦汗邊教同學們念英語口語。教室外是35攝氏度的高溫，下巴滴下的汗水在她連衣裙前面形成了一個臉盆大的印痕。粉筆末和汗水混雜在一起，這個大學生儼然成了一位有模有樣的山村女老師。 對於桂北貧困山區的孩子們來説，英語既神秘又喜歡。由於教育條件有限，融安縣潭頭鄉的孩子們英語基礎很差。

　　班上唯一的高中生梁旭光英語水平較差。為了短時間內提高他的英語水平，韋雨舟每天提前半個小時到教室，為他開小灶，有針對性的為他補習英語。幾天下來，他的英語口語溜了 很多。“用心去支教，才能真正出效果。”韋雨舟説。

　　“同學們仔細看，‘永’字雖然簡單，但基本筆畫齊全。上面的‘點’要注意角度，右邊的最後筆畫像把‘刀’，練習時注意筆鋒。”在書法興趣班上，23名留守孩子在認真聽李東生老師講課。孩子們聽得津津有味。儘管很多學生由於不熟悉毛筆用法導致手上身上沾了墨水，但他們依然寫得很認真。

　　第一次來山區支教的藝術系學生王玲是繪畫班的老師。由於孩子們年齡跨度大，認知程度不一，基礎也不同，這個女大學生感到了前所未有的壓力。她只能嘗試著因材施教——基礎差的 補基礎，有點基礎的教技法，有點技法的教理念……

　　“我們喜歡王玲老師，她的畫畫課講解得很細，學起來有意思……”來自潭頭鄉潭頭村的小朋友梁宇、莫擁良、韋源澤異口同聲告訴筆者。

　　文藝班的教室裏時時傳來動聽的歌聲和歡樂的笑聲。文藝班有兩男兩女4名老師，他們是生化學院的李振華、藝術學院的張馨、汽車學院的黃光強和職業教育學院的謝燕。

　　在教授舞蹈時，為了讓孩子們學得更快，班上的兩位男老師常常以身示範，逗得小朋友們喜笑顏開。他們將舞蹈和音樂穿插進行，效率很高。39名孩子跟著這4名大學生老師在大山深處譜寫著歡快的樂章。

　　“像這樣的支教活動，我們學校連續堅持了26年，從未間斷。”廣西科技大學（籌）學生部部長楊建旭説，該校從建校初期開始到山區貧困地區開展支教服務，每年義務培訓留守兒童數千人。

　　支教服務團大學生韋雨舟（左一）在為廣西柳州市融安縣潭頭鄉潭頭村教學生用英語對話

支教服務團大學生在為廣西柳州市融安縣潭頭鄉學生輔導舞蹈動作