新華網太原７月１３日專電 題：是誰在拖欠孩子的暑假“快樂賬”？

　　新華社記者梁曉飛

　　每到暑假，總有人呼籲“還孩子一個快樂暑假”“讓孩子過一個輕鬆有趣的假期”，但人們似乎總是回避這樣一個問題：是誰在拖欠孩子們的“快樂賬”？

　　長期以來，“望子成龍、望女成鳳”的家長們背了這個黑鍋。在城市，一個暑假，少則花費幾千元，多則幾萬元，他們不計血本地為孩子報輔導班、上培訓課，把假期看做是變道超車的“第三學期”。

　　聯絡到社會種種缺位，家長們的這個黑鍋背得也確實有點冤。一些家長坦言，我們何嘗不願讓孩子過一個快樂的假期？可是這個社會競爭就是如此激烈，又能怎麼辦呢？只好委屈孩子了。

　　對於給孩子一個“快樂的暑假”，我們確實做得遠遠不夠：既然不提倡過度補習，從補習中解脫出來的孩子，去哪玩、玩什麼、誰監護，有關部門能否提供足夠多的活動場所和機會？既然教育部門發佈了“禁補令”，為何不主動排查那些把廣告單發放到家家戶戶的培訓機構是否規範，看一線教師是否藏身其中？既然快樂假期提倡走向社會、親近自然，家長為何不加考慮地讓一部電視劇輕易就佔據了孩子的一天？

　　從這個意義上講，“快樂暑假”是一個系統工程，不能挂在嘴上一説了之，等秋天新學期開始了，就又歸於平靜了。當務之急是要採取必要措施，如嚴格規範暑期培訓市場，開放各級學校的體育場所，組織適合中小學生參加的戶外活動等，以增進城鄉學生之間的相互交流，豐富暑假生活，引導孩子們度過一個快樂、安全的假期。

　　其實，學和玩，並非水火不容。多給孩子一些“瘋玩”的時間，也是一種“補課”，只不過補的是那些書本上學不到的東西，補上應該屬於他們的童真、童趣和童年。而快樂實施起來也並不困難，可以試著讓孩子制定一次家庭旅行計劃並實施它，也可以將孩子送回老家，讓他們探尋一下父母的童年，順便親近一下大自然……都是些不錯的選擇。