南京一些家長採用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學校”，目前已經有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這裡接受基礎教育。圖為課間休息時，一位“魔法學校”的學生在教室裏面玩耍。　盧輝　攝

　　南京一些家長採用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學校”，目前已經有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這裡接受基礎教育。圖為在一間臥室改成的“教室”裏，十幾個年齡大小不等的孩子正在“老師”的指導下?

　　中新網南京7月11日電(盧輝李殿軍)南京一些家長採用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學校”，目前已經有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這裡接受基礎教育。“魔法學校”創辦者田志明認為，目前常規的學校教育忽視了學生的個性和興趣，而“魔法學校”則更加重視孩子的個性和興趣。

　　9日上午，記者來到南京市樂山路某小區居民樓的五樓，在一間臥室改成的“教室”裏，十幾個年齡大小不等的孩子正在“老師”的指導下進行微生物觀察。“教室”外面，幾個孩子的媽媽正在廚房裏為大家準備午飯。

　　田志明説，他是在今年5月份通過網絡聯合一批志同道合的家庭，租房子，製備教學用具，開始進行“家庭互助教學”，暑期有一部分孩子臨時加入進來，因此現在一共有十幾個孩子。寧可租房自辦“學校”，也不把孩子送到常規學校接受教育，是因為有些家長認為“學校的教育方式是不符合孩子的天性，對孩子有比較大的壓迫”。

　　據了解，學校目前常任老師只有田志明一人，其他家長也會來進行客串教學，田志明強調“魔法學校”是一個非盈利性的自發組織，只是家庭教育的擴大，並不是真正的學校，他們的文化課程有語文、數學、外語等，除此之外還有一些特別實踐類的課程。

　　“魔法學校”的教學模式與常規學校的存在很多差異，脫離了常規的學校教育，對孩子會有怎樣的影響？“魔法學校”學生“悠悠”的媽媽“海麥”説，這種教育模式對孩子來説有一個遺憾就是缺少一個比較大的群體環境，但她認為這種缺憾不會導致孩子與社會脫節。

　　對於在這裡的孩子們來説，普遍的感受是“魔法學校”比較自由，13歲的女孩悠悠，作為十幾個孩子中年齡最大的學生，來“魔法學校”之前已經上初二了，對於“魔法學校”跟以前學校的不同，她覺得“在學校可能主要是學習書本上的知識，真正要去實際操作可能基本上不是很多”。而在“魔法學校”，悠悠覺得能學到更多課本上沒有的東西。

　　相比于現在跟一些與自己年齡差距較大的孩子一起學習、生活，“悠悠”説她更喜歡跟同齡人一起。因此，目前她比較嚮往的方式是希望每週能夠在常規學校學習一兩天，在“魔法學校”學習兩三天。(完)