美國留學：赴美之前應及早適應“全英語”環境_新聞臺

　　中國教育在線訊近年來，美國留學熱持續升溫，隨著美國簽證政策的放寬，美國的學校希望招收更多的國際學生。同時，留學低齡化也成為明顯趨勢，據《2011中國出國留學趨勢報告》顯示，目前中國高中生出境學習人數佔總留學人數的22。6％。隨著赴美讀中學的中國學生逐漸增多，中美中學教育差異成為大家關注的話題。中國留學生在美國中學該如何揚長避短，發揮自己的優勢，補足自己的短板？

　　中美中學教育差異：首先，美國同學較少關注成績排名，他們關注的課外活動和社區義工活動卻是美國學校生活的重要組成部分，大學申請資料常常需要學生表述課外活動的參與情況和取得的社會活動成就。其次，分數的組成也是一個重大差異。以哈佛西湖為例，平時的參與表現佔10％，作業和單元考試佔總分的70％，期末考試卻只佔20％。楊航認為，中美高中的最大區別在於課程設置。類似中國的大學，美國高中生按照自己的進度能力和興趣各自選課。每個同學有自己單獨的課程表。每一門課裏可能有兩三個年級的學生，甚至4個年級的學生都有。他為中國的國際高中課程在加強學生的語言溝通能力、寫作能力和獨立思考能力等方面提出了一些建議。

　　中國留學生理科成績優秀，學習態度嚴謹，不過他們在美國遇到的語言障礙比文化衝擊具有更大的挑戰。因為他們很少接觸全英語的環境，聽説的能力落後於讀寫的能力，寫作能力一般也只停留在敘事和簡單議論層面，與美國寫作要求的嚴謹分析並清晰表述相差甚遠。留學專家建議學生多多利用假期國外遊學機會與交換生計劃，並大量閱讀英文原版小説和報刊雜誌。同時，為了提高獨立思考的能力，可以多接觸一些開放式研究課題。