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都去當“校長助理”,誰來做“學生教授”?

發佈時間:2012年07月05日 07:40 | 進入復興論壇 | 來源:手機看新聞 | 手機看視頻


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  近日,網友“擺古論今”微博透露,北大官網公佈校領導機構設置中存在11位校長助理,5位副校長等共計27(2人兼任)人,引發一陣聲討,稱“北大淪陷”,並評價説:“你們讓胡適、蔡元培、嚴復,這些老領導汗顏啊!”學者稱,高校行政化日趨激烈,去官僚化是教育改革的重中之重。(7月4日《廣州日報》)

  我不得不佩服北大的牛氣,不但能夠造就無數這“家”那“家”,就連大大小小的官員也能製造一大把,竟然擁有11名校長助理、配置27名校級領導,如此龐大的機構,不但勝過中央政府的各個部委,恐怕在全世界各高校中也首屈一指,可以申報“吉尼斯世界紀錄”了。

  按理説,高校是個學術之地,主要任務應該是搞好教學和科研,雖然不能完全脫離行政事務,也不能説管理的事件不多,但相對行政部門來説,畢竟沒有那樣複雜和繁瑣。那麼,在校行政領導和管理人員配置上,就該本著“重學術、輕行政”的原則,力求做到少而精,簡而實,避免面面俱到、人浮於事。

  每個高校的師資力量都很緊張,可用的教學和科研資源十分寶貴,如果多了一個校長助理或是校領導,就勢必少了一個教授和科研人員,如果都去當那個“校長的助理”,誰來當“學生的教授”呢?教學和科研力量的削弱,勢必直接影響教學質量和科研水平,對交費上學的學生來説,無疑是個不小的侵害和損失,對高校自身發展和進步而言,也是一個巨大阻礙和影響。

  那麼多教師丟下教鞭去當官,教學和科研任務又必須完成,這些擔子自然落到了其他教師和科研人員身上,不但會加重他們的教學和科研負擔,還會造成不小的情緒影響和心理陰影,甚至會産生攀比、效倣和鑽營的不良思想,企圖通過“教而優則仕”求得改變。畢竟當了校領導或者其他行政管理人員,就意味著福利待遇的提高、政治前途的光明、社會地位的提升,甚至是科研經費的增加和附加利益的獲取。而一旦求官不成、謀職失利,則往往會灰心喪氣,失去教學科研熱情和幹勁。

  如何徹底消除學校“官太多”現象呢?我以為要借鑒國外的一些先進經驗,首先是要對教師開展思想教育,樹立正確的世界觀、人生觀,價值觀,不以官職大小衡量人的價值和地位,自覺摒棄“官本位”的思想觀念。其次是要“精兵簡政”,嚴格控制行政領導的編制和管理幹部的比例。其三是打破領導幹部“鐵飯碗”,變“領導聘任制”為“領導選聘制”,從制度上消除教師“羨官”、“要官”、“跑官”現象。其四是讓普通教師參與學校的管理,通過教職工代表大會等形式行使民主權利,選舉和監督校領導,對學校教育、教學、管理工作提出意見和建議。

  (來源:中國江蘇網)

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