近日，網友“擺古論今”微博透露，北大官網公佈校領導機構設置中存在11位校長助理，5位副校長等共計27(2人兼任)人，引發一陣聲討，稱“北大淪陷”，並評價説：“你們讓胡適、蔡元培、嚴復，這些老領導汗顏啊！”學者稱，高校行政化日趨激烈，去官僚化是教育改革的重中之重。(7月4日《廣州日報》)

　　我不得不佩服北大的牛氣，不但能夠造就無數這“家”那“家”，就連大大小小的官員也能製造一大把，竟然擁有11名校長助理、配置27名校級領導，如此龐大的機構，不但勝過中央政府的各個部委，恐怕在全世界各高校中也首屈一指，可以申報“吉尼斯世界紀錄”了。

　　按理説，高校是個學術之地，主要任務應該是搞好教學和科研，雖然不能完全脫離行政事務，也不能説管理的事件不多，但相對行政部門來説，畢竟沒有那樣複雜和繁瑣。那麼，在校行政領導和管理人員配置上，就該本著“重學術、輕行政”的原則，力求做到少而精，簡而實，避免面面俱到、人浮於事。

　　每個高校的師資力量都很緊張，可用的教學和科研資源十分寶貴，如果多了一個校長助理或是校領導，就勢必少了一個教授和科研人員，如果都去當那個“校長的助理”，誰來當“學生的教授”呢？教學和科研力量的削弱，勢必直接影響教學質量和科研水平，對交費上學的學生來説，無疑是個不小的侵害和損失，對高校自身發展和進步而言，也是一個巨大阻礙和影響。

　　那麼多教師丟下教鞭去當官，教學和科研任務又必須完成，這些擔子自然落到了其他教師和科研人員身上，不但會加重他們的教學和科研負擔，還會造成不小的情緒影響和心理陰影，甚至會産生攀比、效倣和鑽營的不良思想，企圖通過“教而優則仕”求得改變。畢竟當了校領導或者其他行政管理人員，就意味著福利待遇的提高、政治前途的光明、社會地位的提升，甚至是科研經費的增加和附加利益的獲取。而一旦求官不成、謀職失利，則往往會灰心喪氣，失去教學科研熱情和幹勁。

　　如何徹底消除學校“官太多”現象呢？我以為要借鑒國外的一些先進經驗，首先是要對教師開展思想教育，樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀，不以官職大小衡量人的價值和地位，自覺摒棄“官本位”的思想觀念。其次是要“精兵簡政”，嚴格控制行政領導的編制和管理幹部的比例。其三是打破領導幹部“鐵飯碗”，變“領導聘任制”為“領導選聘制”，從制度上消除教師“羨官”、“要官”、“跑官”現象。其四是讓普通教師參與學校的管理，通過教職工代表大會等形式行使民主權利，選舉和監督校領導，對學校教育、教學、管理工作提出意見和建議。

　　(來源:中國江蘇網)