2012年上海市初中畢業統一學業考試化學試題注重考查初中化學的基礎知識和技能，基本的科學方法和價值觀，以及對化學、技術和社會相互關係的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。

　　一、試卷整體──科學規範

　　試題的結構和比例符合《課程標準》的要求。從知識類型看，基本概念和基本理論約佔65%；化學實驗約佔25%；化學計算約佔10%。從知識覆蓋面看，試卷涉及了化學課程標準中的六個一級主題和27個二級主題。

　　二、試題特點──穩中求變

　　1.試題情境力求體現學科價值

　　知識還原到生産生活中才會變得鮮活而富有價值。試卷中，以“化學──我們的生活，我們的未來”為主題的組題、消毒水果溶液的配製等情境新穎真實，從日常生活現象、工業生産原理到學生實踐活動，都是在新情境下考核學生基本的化學知識與技能，以及應用化學知識解決實際問題的能力。除此之外，這種“從化學走向生活，從生活走向社會”的特點也有助於學生形成化學的社會觀與價值觀。

　　2.信息呈現力求體現多元有效試題的文本內容表述簡潔，主觀題導語明確，不但有利於學生閱讀理解和解答，也有利於後續閱卷的公平。非文本內容例如：微觀示意圖、樣品元素組成圖、實驗流程圖等，繪圖非常精緻，這種圖文並茂的信息呈現方式使得整張試卷的視覺效果生動美觀，信息呈現更加直觀有效。這不僅有利於學生高效地獲取信息，也有效地考查了學生從非文本中獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

　　3.能力考查力求體現過程方法本卷試題對於化學概念的考查不是只注重識記，更加側重對概念建構過程有效性的考查，例如質量守恒定律的考查，學科思想方法體現鮮明。

　　對於化學實驗能力的考查，除了考查實驗操作的規範性，更加關注對實驗探究的目的和過程的理解，著力考查學生對實驗原理的理解，對實驗條件、實驗數據的分析和應用能力，凸顯了科學方法在解決問題過程中的作用。

　　本卷中個別主觀試題具有適度的開放性，例如：為了達到相同的實驗目的，可採用不同的實驗方法，這類試題能夠有效地考查學生對實驗目的、方法的理解和運用。