個人專欄

　　□雷泓霈

　　最近幾天，微博廣泛流傳一個帖子，列出美國小學生暑假要做的100件事，包括“開睡衣晚會、去野營、去遠航、去探索基地、去旅行、去拜訪別人、去圖書館、烤餅乾、帶著微笑做家務……”其中第100條表達了美國小學生暑假最重要的目標——玩得高興！據悉，這種美式暑假受到中國家長熱捧。

　　暑假不僅是一個休養生息的機會，更是開闊視野、提升公益情懷、生活意識的絕好機會。除知識鞏固，更多時間和精力，暑期學生都應在家長和相關組織的導引下，過上一個快樂、有趣的暑假。

　　正因為這樣，西方教育才將暑假當做“散養野養的天堂”，無論是社會機構還是教育部門，都為這種散養提供充分的硬體支持和社會支持。在開放、自由的環境中，孩子自由奔放、無比快樂，無憂無慮地玩耍，參加一些社會活動、公益活動等。既提升獨立意識，又有“大汗淋漓的快樂”，所以讓中國家長無限嚮往。

　　可嚮往歸嚮往，落到實處才知道這僅是一廂情願，就説這種信馬由韁的散養思維吧，我們的“圈養”太多了，想一下子突破，的確很難。

　　再説，“美式暑假”之所以有市場，是因為西方國家的社會組織和公益機構，能為孩子提供奔放撒野、實施公益的機會，而且是免費的。我們這裡根本就沒有此類社會組織，公益組織更沒有。很多城市的青少年宮，早已被商業化吞噬，成為“興趣班”的天下。並且，這類興趣班，多是清一色琴棋書畫一類的興趣班，奔放、盡情玩之類的項目則很少。就是想放開孩子讓孩子撒野，城市都沒有足夠的、合適的空間！

　　生活沒規律，學習沒計劃，壞習慣像野草一樣瘋長，離開大自然這個天然遊戲場，進入鋼筋水泥圍成的密閉、狹小空間，成為每天與電視、電腦、電話為伴的“三電少年”，這是中國青少年普遍的暑期生活。在這種困惑、無奈、糾結中，家長集體患上“暑假焦慮症”，進而嚮往“美式暑假”，也就不足為怪了。

　　學學美式暑假的開放、自由和散養思維，多參加一些社會公益活動，多讓孩子走出家門、走向社會，遠比單純意義上的“補課暑假”、“鳥籠暑假”更有意義！

　　（作者係教育工作者）