每個幼兒園都有調皮的孩子，尤其是男孩。近30年來，有一門全新的科學性別科學得到越來越多的關注，研究發現，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。男孩的家長經常會覺得，男孩真難管。

　　省特級教師、新華幼托教育集團園長楊蓉説，現在幼兒園裏，男孩是比女孩調皮，這是男孩的一種天性。但她認為，調皮與聰明不能簡單劃等號，“很多家長認為，調皮就是聰明，聰明的男孩一定調皮，所以有時覺得男孩調皮不是壞事，不怎麼管，其實不能這麼聯絡。”

　　“班級就是個小集體，班有班規，小朋友不是想怎麼樣就能怎麼樣的。如果孩子不講規則，家長就要配合老師，讓他守規則。在這一點上，家長需要達成一致性，不然孩子的調皮就會變成一種不好的習慣。”楊老師説，調皮也是有底線的，就是不能妨礙別人。在這個前提下，調皮應該是受“呵護”的。

　　楊蓉説，但現在幼兒園的班額比較大，即使是特級幼兒園，小班規定是25人一個班，基本上做不到。

　　“大班額教育，對老師來説，孩子如果守規矩，老師相對會輕鬆一些，所以在潛移默化中，她們希望學生都成為乖孩子。”

　　但男孩很多時候顯然是“不乖”的。男孩的優勢是運動、動手能力等，正常的 “調皮”有時也會被看成是缺點。讓更多男老師走進幼兒園，把調皮孩子的精力充分發泄出來，孩子也許會更快樂。

　　兩年前，記者在杭州大關苑實驗幼兒園旁聽過一堂體育課，是男老師給幼兒園小朋友上課。他上課的內容，跟小學一年級差不多，就是運動量小一點。不過在幼兒園老師眼裏，運動量已經不小，園長王連説，幼兒園女老師上體育課，有些花拳繡腿，上課以遊戲為主，有時候孩子跑得快一點，老師會説“跑慢一點”，“體育課就需要陽剛之氣，特別是男孩子，在操場上野一點是有必要的。”

　　記者看到，男老師在上課時，讓小朋友們模倣各種小動物，有個孩子學烏龜趴在地上爬著走，褲子在地上磨來磨去。老師好像沒看見，讓這個男孩在地上快樂地爬著，如果換成女老師，可能不會讓孩子這麼做。

　　但學前教育機構男教師缺乏已是世界性問題。從全球來看，男教師佔全體教師的比例都不大，美國10%，日本7%，中國不到1%。專家認為，幼兒園老師性別的嚴重失衡，容易導致孩子缺乏陽剛氣質，意志力薄弱，而且男老師對調皮孩子也會更包容。

　　如今，像杭州拱墅區已在努力推動讓男老師進入幼兒園，借中小學男老師進幼兒園上課，陸續成立11個“陽剛教育聯盟”。至2011年年底，共有67位中小學男教師，在各幼兒園開設了752節活動課，覆蓋20余所幼兒園，受惠了8000多名孩子。同時還將放開編制定向招聘男老師。 本報記者 梁建偉

　　作者：梁建偉