中廣網北京3月24日消息 據中國之聲《全球華語廣播網》報道，過去的父母總抱怨自家的兒子太鬧騰、不好帶；如今，男孩們越來越文靜，大人又發愁了：這小男孩兒怎麼都不像小男孩兒了呢？

　　陽剛氣不足，競爭力不足……養兒的煩惱不少。有問題就有對策，一所“男子中學”正呼之欲出。日前，上海市八中學已就“辦男子中學”提交申請方案，希望以“男校”的方式挽救“男孩劣勢”。中國之聲特約觀察員潘採夫正旅居盛産“007”的英國，在他看來，“男校”這種舶來品，未必能應對症中國男孩的現狀。

　　潘採夫：男生身體素質不太好，意志品質不夠強，在學校裏面發展速度和升學率都比不上女生，這些並不是因為男女混校造成的，跟我們社會環境和教育制度有很大關係。

　　因為男生相對女孩來説非常好動的，他的空間感好，而女孩是傾向於靜的，老師和學校和教育部門會要求孩子們坐好，要安全的聽，要沉默，不要把學校變成一個遊樂場，所以它要求的規則恰恰是女孩能夠適應的。如果教育制度不對此有所調整，即使實行了男校之後也可能會把女性化的小男孩集中在一塊，他也不會隨風氣變的彪悍起來。

　　英國最著名的貴族中學伊頓公學，就曾是一所私立男校。從數百年前僅有男校，到如今男女校、混校百花齊放，英國人格蘭霍伊認為，對英國人來説，單性別學校和男女混校沒有天壤之別。

　　格蘭霍伊：我們家四個孩子，有一個男孩是上純男校，剩下三個孩子是男女混校，我上的是當時最差一個學校，最差的學校就可能是全男的，全女的那種學校排名比較高，學分當然會高一點，如果你站在家長的角度來看，他們肯定會喜歡孩子上一個全男或者全女學校，不要混的，因為會影響到他們學習嘛。

　　聽得出來，英國人眼裏，男校和男女混校，最大的不同在於分數線和教學質量，而非對“男性氣概”的培養。霍伊説，男校畢業的哥哥，並沒有比混校的他更“爺們”，因為社會才是讓男孩子們成長的大課堂。

　　格蘭霍伊：一定是一個很普遍一種東西，就是男人就不會哭，用不著別人跟你説，你同學看到你哭，一個男人哭了，你就會被欺負了，那肯定會哭，用不著什麼老師、恩什麼父母，這跟老師、父母沒有什麼關係，這是男同學之間的關係，會有一些標準。

　　這一點，在盛産硬漢的德國也很類似。曾經帶著兒子在萊比錫長住的榮繼華女士説，從幼兒園起，小男孩便耳濡目染，深知"男子漢"的定義，她從未擔心過自己兒子女性化的問題。

　　榮繼華：在中國我有這個擔心，因為中國女人的氛圍太濃了，幼兒園、小學老師全是女老師，除了體育老師之外。他在德國的時候，大概1米9那麼高個子的一個男人是幼兒園老師。德國人養孩子不管是男孩、女孩，他們沒有我們這麼嬌慣，大孩子和小孩子可能3、4歲的孩子和5、6歲的孩子全在一個班裏頭，這樣的話大的可以帶小的。

　　的確，低年級男女老師比例失調、家長嬌慣孩子，這些都讓男孩兒們離“小男子漢”的標準越來越遠。對此，男校顯然不是一劑解百病的良藥。但作為一種學校的形式，男校不失為家長和孩子的一個選擇。這一點，鄰國日本的經驗值得我們借鑒。全球華語廣播網駐日本特約記者黃學清對此作了介紹。

　　黃學清：據調查顯示，日本的男女共校有4718所，男校148所，女校368所，自90年代中期以後因為出生率持續低迷學生人數減少等原因，男校女校合併現象也不斷出現。

　　男女分校利弊在日本也是經常被討論的，反對者説在男女共同參與社會發展的時代，分校會影響學生們對異性的理解、尊重和與異性的交往能力，贊成分校專家則稱分校可以根據男女學生不同特點開展教學活動，女生可以在沒有男生情況下發揮領導能力，男生可以學會做細緻的工作。

　　升學率最高最好的學校大多是男女分校的，很多家長和從男女分校的畢業的學生認為分校生活並沒有影響學生們與異性的相處，共校和分校應該並存家長們和學生們可以自由選擇。