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王飛是合肥某小學三年級的學生，聰明可愛，可每天的作業半天寫一個字，寫兩個字開始摳橡皮，有時磨蹭整晚，如家長不管，根本完不成作業，家長抱怨：30道題，折騰一個晚上，如能拿出看電視的勁兒，作業早就不用操心了。
安徽省家庭教育指導中心專家何老師分析指出，寫作業拖拉是學習能力落後的一種表現，原因有以下幾種，一是注意力缺陷；二是視—動統合能力落後；三是存在閱讀缺陷。經過專業學習能力訓練機構的測試，王飛被發現在注意力方面有嚴重缺陷，在視—動統合方面只達到一年級水平。後來，通過專業學習能力訓練機構進行IEP個性化訓練，加以緩解和改善，六個月以後，寫作業速度明顯加快，不用媽媽陪著寫作業了。暑假補課不如補學習能力，家長們千萬不要陷入補習文化課的陷阱裏，如果你的孩子做事情拖拉、磨蹭，一定要尋求專業機構的幫助。下期預告：暑期是解決“小神遊”的最佳時機
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