中國社科院今日上午舉行“2012年就業藍皮書新聞發佈暨培養質量與社會需求研討會”，併發布《2012年中國大學生就業報告》。就業藍皮書顯示，在就業的2011屆本科畢業生中，50%對自己的就業現狀表示滿意，就業半年後在“政府機構、科研事業”的就業滿意度最高。（6月11日中新網）

　　在社科院的這份調查報告中，高校畢業生的就業滿意度只有五成，畢業生的整體就業滿意度未有根本性改觀。其實，仔細想想，結合目前的高等教育現狀來分析，就業滿意度在“低位”徘徊也在預料之中。

　　近年來，伴隨高校的擴招態勢，高校畢業生的就業危機呈現日益嚴重的趨勢。僅2011年，全國高校的畢業生總人數就達到660萬，就業形勢異常嚴峻。當前的高校培養模式與社會需求産生了一定的脫節，進出高校的“低門檻”標準使人才培養過程出現短板，導致畢業生質量下滑。同時，高校課程的設置與社會專業需求也未形成有效的銜接，從而使人才“車間”與社會“市場”出現了錯位和誤差。

　　與此同時，很多高校學生被當前的社會風氣所熏染，科研及治學精神有所懈怠。比如，最近一段時間以來，全國各高校陸續曝出“另類畢業照”，社會公眾對此褒貶不一。就筆者看來，畢業照是學生學風和知識範疇體系的一次外在展現，畢業照搞創新未嘗不可，但是也要有一定的底線和原則。不符合常規的“另類畢業照”雖然極具個性和鮮明色彩，但卻將畢業生扭曲的價值觀暴露的淋漓盡致。畢業生價值觀無法與社會主流走向合拍，就業陷入窘境和低谷也就不足為奇了。

　　除此以外，高校教師也負有不可推卸的責任。近年來，高校教授論文抄襲現象普遍，其中不乏很多大師級的學者。高水平的教師隊伍可以培養出高素質的專業人才，而具有道德學術瑕疵的學者如何為人師表，又如何能夠做到“桃李滿天下”？教師的一言一行不僅是大學精神的“名片”，更是學生人生航向的啟明星。同時，很多高校教師不能將注意力聚焦在學生身上，時常在外“兼職”掙外快，學術研究本就是門“苦差事”，而“一心二用”的教師又何能將自己的真才實學傳授給門下弟子呢？

　　當前，亟需摒棄人才培養中的種種弊端，突破培養方式、學生及教師自身綜合素質不盡如人意的瓶頸。只有多管齊下、多措並舉、才能讓培養模式有所改觀，也才能使就業滿意度逐漸向“高位”靠攏。