高考事故需要補救

　　林坤

　　全國高考上周結束，大多數考生都順利完成了考試，但也有一些不那麼幸運的，遇到變數。昨日有媒體報道，四川廣元中學一考場時鐘失靈，比實際時間慢了半個小時，30多名考生延誤了答題；而在湖南洞口，考試結束時間又快了5分鐘，1050人提前交了卷。

　　在競爭激烈、務求公平公正的高考當中，出現這些情況，可稱為“事故”。無論怎麼強調客觀原因，考試的組織者肯定難逃責任。但這個責任的大小卻無法認定。對於每一個考生來説，5分鐘或半小時都有可能決定考試的最終排名，甚至影響到他今後的人生走向。這麼大的“帽子”扣下來，誰擔當得起？儘管當地教育部門表示要嚴肅處理相關人員，但這樣的“嚴肅處理”跟當事考生又有什麼關係呢？

　　若真要為這些事故擔責，為這些學生負責，最好當然是不犯錯不出意外。可事情總有陰差陽錯，幾率再小也會撞到，如果不總結經驗吸取教訓，無非是另換一批人受害受處分。怎麼吸取教訓？我覺得，應在全國層面建立起補救的機制，地方上則要敢於為學生爭取補救的機會。這樣才不枉人家相信你一場，把自己的前途交到你的手上。補救的措施一是從現有案例中尋找妥當的解決之道；一是制定應急的幾個原則，應對未發生過的情況。

　　當然，具體提出如何補救是很難的。補救措施既要令一小部分受影響的學生權利得到完整、平等的對待，又不能對其他大部分考生造成新的不平等。我想，任何形式的重考或補考，都是令人難以接受的。而在另一方面，也不可能要求招生的學校對這些孩子降低錄取分數。儘管需要對高考事故真正負責的是當地教育部門，但整個高考制度的設定仍應在此方面予以兼顧。

　　或許我們還可以換個角度來尋找答案。一年一次的高考仿佛巨大的車輪，報名考試估分填報志願錄取……一個接一個，過去就過去了。要再等一輪，就只能復讀重考，這才是高考糾錯成本最為高昂的地方。所以，高考若是能夠一年兩次或多次，高校自主招生權再大一些，高考事故造成的悲劇也就談不上悲劇。畢竟，追究責任不是最終目的，讓每個考生都能在公正合理的制度中成長，才是我們的願望。