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分省命題以來，廣東的作文一直走的是“平和”之路，作文命題以“給定題目”為基本形式，或者是“材料+命題”，像往年高考作文題“紀念”、“回到原點”之類的題目使得考生能迅速確定寫作的基本指向，而題目附加的材料則對內容與主題的確定起到了良好的指引作用，使廣大考生覺得有話可説，不必在審題上多費工夫。這樣的作文命題形式既符合新課程的基本理念，又能有效考察學生寫作水平的高低，贏得了普遍的好評。但今年的作文題卻開始“跟風”，僅僅給定材料，讓考生“自選角度”去寫，看似自由度更大，其實給考生設置了很大障礙。
最大的障礙就是寫作內容的確定和主題的提煉，在那麼短的時間內，讓考生從兩段不同的材料中提煉出一個符合材料意旨的主題，確定基本的寫作內容，對廣大考生是極大的考驗，也對未來的閱卷埋下了極不確定的伏筆。可以想見，今年的高考閱卷在“符合題意”與“脫離題意”這一打分的核心標準上將出現嚴重分歧與爭拗。
從考試價值的角度看，一張150分的語文試卷，無外乎考學生的閱讀與寫作兩大能力，作文其考試的核心價值當然應該是考學生的寫作水平，但這類題目，無疑首先在閱讀能力上設置了較高的門檻，如果寫作能力較好，但是閱讀出了偏差，作文分數一定會大打折扣。所以，這樣的題目實在是無法體現作文考察的核心價值。
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