本報訊（記者劉宜潔）非公學校教師也可以申報職稱，條件與公辦學校教師相同，在民辦學校任職的老師你們知道嗎？近日，我市教育局首度組織宣講團上門為教師解讀職稱申報政策，鼓勵老師們積極爭取條件申報職稱。

　　記者從市教育局獲悉，該局及下屬單位組織了職稱申報政策宣講團，自5月31日起，在市直、湘橋、潮安和饒平分別選擇一所非公辦學校作為政策宣講點，上門為非公學校教師詳解職稱申報政策，並組織多所非公辦學校教師參加。到目前已舉行宣講活動3場，共有來自市直、湘橋和潮安縣數十所中、小學、幼兒園等非公學校的教師116人參加，最後一場宣講初定於6月中旬在饒平縣雙語實驗學校舉行。

　　記者從市教育局人事科獲悉，非公學校教師可申報職稱的政策實行至今已10餘年，但申報人數少、通過率低的現象長期存在。據市教育局統計，目前我市有非公學校教師5202名，公辦學校教師25170名，兩者比例約為1：5。然而，近幾年來，每年非公學校教師申報職稱人數“也就十個八個”，而公辦學校教師職稱申報人數往往高達上千人，兩者之比小于1:100。據相關負責人介紹，申報評選中，非公學校申報者呈現出通過率低的情況，某些年份甚至出現非公學校教師職稱申報“全軍覆沒”的現象。

　　據宣講團成員石中璧分析，我市的這種現象其實也在全省乃至全國普遍存在，原因涉及方方面面。主觀方面，目前相當一部分民辦學校對職稱申報工作不太重視，而客觀方面，民辦學校教師有流動性大的特點，這對於他們滿足職稱條件必定會帶來實際困難，如論文發表、循環教學等，在嚴格的評審過程中，通過率低也屬正常。他表示，老師們通過參與申報，可以詳細了解自己在申報條件中具體的不足，並在來年爭取創造條件，滿足申報要求。

　　對於非公學校，教師專業技術資格的有無、高低關係學校的名譽及發展前景，對於教師個人來説，職稱評定更是對其從教專業技術水平和能力提高的確認，有利於提高教師社會地位，可以説是于學校于個人都有好處。相關負責人表示，就目前的政策，非公學校教師職稱申報要求與公辦教師是一視同仁的，希望老師們積極參與職稱申報。