6月7、8日——諧音“錄取吧”，一年一度的高考啟幕，全社會的神經被調動起來，我這個“局外人”亦不例外：就在前一天，接到一位編輯約稿，讓我就今年高考作文寫一篇“下水文”，或對作文題優劣進行評判。

　　近幾年，年年都接到類似“活計”，我都成了考生，每年此時都要交一份試卷。倒不完全是不會寫，也不怕寫不好，實在是越來越覺得緊盯著作文題置喙沒啥意思：撰文批判作文題不切時事、缺乏新意、空洞無物……自己年年如是地倣作、點評，又何嘗不是一種弊病？

　　我是準備撂活了，但樹欲靜而風不。到了7日早晨，打開一些網站，為高考、為作文專設的“專題”已經就緒，就等“狗仔隊”將作文題早早弄來，按全國、省(市)一一羅列出來，並以誰家搶先發佈為榮，然後組織專家點評、名家倣作、大家創作……仿佛語文只有作文，高考只有作文。

　　不僅媒體如此，早晨經過一個考點，送考的家長圍在一起散議，説的也全是作文題：“不知道今年會出什麼作文題”；“有人懷疑是‘舌尖上的——’”；“有專家説十七屆六中全會的文化可能是重點”……這些讓我想起一位朋友的“解讀”：如果沒有高考作文這個“談資”，家長們在外面怎麼熬呀！

　　這是玩笑，當不得真。作文不是教育部門對家長們的“人性化關懷”，也不是給媒體的話題或報料，全社會的舌尖扎堆于高考作文，這除了作文分值最大之外，更主要的原因是它的議説“門檻”很低，不象數外物化那樣“崇尚權威”，多數人都能介入作文的猜題、討論中，各類專家更易充當“話語精英”。

　　其實，作文題沒那麼“媚俗”，它的誕生也就是命題組幾個頭腦“交集”的結果，不迎合大多數人的訴求，更努力不讓誰誰誰猜中，甚至沒有考慮到那麼多考查寫作能力之外的東西。一位參加過命題的老師揭秘，專家年年分析作文命題如何如何、有多少個性，實際過程中哪顧得了那麼多？套用一個説法，是“我們不過隨手扔了一塊香蕉皮，結果他們全都如願地踩上了”。

　　作為“過來人”、懂行人，我還想告訴大家：語文不是只有作文，高考也不是只有作文。雖然作文分值很大，但要想高出5分、10分，那是兩個評分檔次的事，是很不容易的；語文的一個閱讀題、數理化的一個大題目、各科的三四個選擇題，足以抵得上這方面的高下。就“分”而言，緊盯住高考作文喋喋不休，實在有失簡單甚至幼稚。

　　舌尖上的高考作文，就散了、淡了去吧。