劉佳芬有很多“官方榮譽”，我最看重的則是她的一項“非官方榮譽”：派送希望的人。這是我很熟悉的著名詩人榮榮，在寫給劉佳芬的詩裏説的：一顆心在東奔西走／許多顆心在東奔西走／她們在派送一個共同的叫做希望的東西／給黑暗中的孤獨／給重門緊鎖的眼睛／她們在派送炭火 星光和甘泉……

　　劉佳芬向來是個致力於派送希望的人。過去在寧波聾啞學校當校長，為聾啞人派送著希望，如今15年來，她在達敏學校當校長，為智障孩子派送著希望。這個從事特殊教育的校長真的很有特殊性：她懷著特殊的愛走近了那些特殊的孩子，用特殊的思路悉心教育著那些特殊的孩子，用特殊的辦法熱情幫助著那些特殊的孩子；她帶領團隊創造出了特殊教育的“中國樣本”，她享受了國務院的特殊津貼。

　　經過她和團隊派送希望，那些智障孩子也掌握了各自的希望，一些人學會吃飯了，一些人學會走斑馬線了，一些人學會自立了。有一名智障孩子居然能在餐廳當服務員，她微笑著對顧客説：“您好，這是您的比薩，請慢用。”我讀到這段報道時，真的被感動了，我真的想對她説：“劉佳芬，好樣的！”

　　派送希望是社會之需、人民之需、自身之需。其一，派送希望能改變一些人的命運，使沒有希望的人變得有希望，使失去希望的人重新獲得希望。其二，派送希望就是為人民服務，符合共産黨人的宗旨，共産黨人本就應該是派送希望的人。其三，社會上存在許多需要派送希望的人，有因先天不足的殘疾人群，有因遭遇不測的困難群體，有因基尼系數加大生活在底層的人群，有因自然規律形成的老年人群，面對這些弱勢群體，你不可能無動於衷，派送希望應成為有社會責任感人士的必然選擇。其四，贈人玫瑰，手有餘香，派送希望是快樂的事。其五，派送希望能給自己增添事業和生活的動力，特殊教育的“中國樣本”是劉佳芬她們在給智障孩子派送希望的激勵下創造出來的。其六，派送希望也孕育著自己的新希望，劉佳芬因為讓智障孩子活出了精彩，她也獲得了精彩，成了全國教書育人的楷模。致力於派送希望的人往往是最有希望的人。

　　派送希望不拘形式，不限地域，不分先後，不論大小，不計長短，能給人以希望就可。孫永海身後捐獻器官是派送希望，姜旭東贍養孤獨老人是派送希望，龔學明傾其所有助學是派送希望，郭洪禮愛曬玉樹地震災情是派送希望，參加志願者行動是派送希望，參加慈善一日捐、參加普及農村電影放映工程的一元捐，也都是派送希望。接受了希望派送的人，也能成為派送希望的人。總之，派送希望的途徑是很多的，人人都可以成為希望的派送者，每個人都可以通過派送希望去改變他人的生活和我們的社會。

　　隨著社會進步，派送希望的人越來越多。我們應當學習劉佳芬，放大劉佳芬的精神，做一個派送希望的人，既不要做冷漠者，更不要成為靠踐踏別人希望來滿足自己希望之徒。