閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章

　　船主請修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆後發現船底有個小洞，就順手把洞給補上了。

　　過了幾天，船主拿了一個大紅包來找修船工。

　　“這是我給你的感謝”

　　“修船的工資不是給過了嗎？”

　　“這是感謝你把我船上的洞給補上了”

　　修船工説：“這只是我順手做的一件小事。”

　　船主説：“前幾天我的孩子們駕船出海，等他們走後我才想起船底的洞。我想這下壞了，他們再也回不來了。可最後他們平安回來了。我要感謝你。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　今年寧夏山西陜西幾省區的新課標標準卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，延續性更為明顯，也體現了保持相對穩定的特點，從內容上看，高考命題往往會與全國的整體風格保持相對穩定，同時又往往能夠反映考區的思想狀況與經濟水平。

　　今年的作文題較為集中的聚焦了主流價值取向。中學時代是人生觀、價值觀、世界觀初步養成的階段。高考作文不僅是作文教學的一根指揮棒，而且也是社會價值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領到社會主流價值觀的航向上來。作文的立意，我們從船工的舉動中可以體會到：做人就是要坦蕩無私地順從內心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個人都可以為歷史的進步作出貢獻。

　　今年的作文題更是考量思辨能力水準的好作文。就基礎教育階段而言，高中生作文的特質，更多的應該是一種思想的特質；高中生作文的魅力，更多的應該是一種思辨的魅力。作文最佳的立意是：一個油漆工的順手之舉，挽救了數條與己無關的生命，一個微小的因，造就了一個巨大的果。修船工補的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關乎大局，小的舉動可以成就大的成功，作文要求我們從小與大的角度辯證看待事物，看待我們身邊的事。

　　今年的作文還可以從船主的角度去立意，船主出於感謝送紅包，油漆工沒有挾恩圖報地收船主的紅包，由此可以聯絡現實，從另一個角度考慮，事不關己高高挂起的做法是否對，佛山小悅悅事件叩問民族良心，18名路人經過見死不救，這18 人中如有人施以援手——也不過是順手之舉啊。這就是要求我們對周圍的現象進行反思。

　　從今年的作文到前幾年的新課標標準卷作文，可以看出關注周圍的生活，聚焦主流價值取向，提高思辨能力水準，是我們中學生的當務之急。（點評人：洪春鳴　寧夏銀川唐徠回民中學語文教研組長）